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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！教学要求1.培养学生热爱生活的情感,懂得要爱护鸟类。2.学会本课的生字,理解文中的新词,体会文章的意思。3.有感情地朗读课文,理解句子的意思。重点难点1.理解课文内容。2.结合课文体会翔翔和小伙伴的心情。教学课时两课时知识点详解☜帽子和鸟窝?山坡上有一片青青的草地。一群小男孩儿在草地上翻哪滚哪,痛痛快快地耍闹❶着。 ❶耍闹:嬉笑打闹;闹着玩儿。[句导读:这两句点明了地点和人物。“翻、滚、痛痛快快、耍闹”说明孩子们玩儿得很尽兴。]直到报时鸟叫“不早了,不早了”,他们才想起已经是下午了,于是就一窝蜂地跑下山去。
2、①这个形象的比喻把孩子们淘气、天真的特点表现了出来,为下文的丢帽子作了铺垫。[①“一窝蜂”这个词用得好,好在什么地方?]段导读:写孩子们玩儿得非常起劲儿,直到下午才急匆匆地跑下山去。 ②精彩句解析:不能。因为帽子是戴在头上的,只有摸脑袋才会知道帽子丢了;不知道什么时候丢的,才会与后面的“惊叫”相呼应,这样写更形象、具体。?突然,翔翔一摸脑袋,惊叫起来:“帽子!我的帽子丢在草地上了!”[②如果把“一摸脑袋”四个字去掉,也不影响意思的表达,你觉得能去掉这四个字吗?]段导读:写翔翔发现自己把帽子丢在草地上了。 第一部分(第1、2自然段):写了翔翔把帽子丢在了草地上。
3、③写孩子们由丢失帽子的着急到发现帽子的高兴,以及因在帽子里有了新的发现而感到惊讶。?大家又爬上了山坡,帮翔翔去找帽子。还好,帽子还在草地上。咦(yí)!那是什么?[③“咦”字写出了孩子怎样的状态?]蹲在帽子里,朝孩子们一探头,又一探头。孩子们嚷(rǎnɡ)起来:“松鼠!一只大松鼠!” ④把孩子们天真顽皮的特点写了出来。[④句中的一个“嚷”字写出了孩子们怎样的性格特点?]段导读:写孩子们回去找到帽子时,发现帽子里有一只松鼠。 ❷慌张:不沉着,举止失去常态。?孩子们的叫声太大,把松鼠吓跑了。松鼠跑得太慌张❷,腰被帽子上的绸(chóu)带缠(chán)住了。它一跑,帽子
4、也被拖走了。孩子们追呀追呀,一直追到松树林里。 ⑤精彩句解析:写出了孩子们一心想要找回帽子,而且特别想知道松鼠会把帽子怎么样的迫切心情。[⑤文中连续用了三个“追”字,说明了什么?]松鼠更慌了,急忙爬上一棵松树,帽子也被带到树上去了。段导读:写帽子被松鼠带上了松树。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！?孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠,挠挠脑袋,无可奈(nài)何地下山去了。 ⑥“望望”“挠挠脑袋”这两个词语能体现。[⑥文中哪几个词语能体现“无可奈何”这个成语的意思?]段导读:通过对孩子们动作及表情的描
5、写,把孩子们眼看着帽子却拿不到帽子的这种失望、无奈的心情体现出来了。 第二部分(第3~5自然段):写孩子们返回山坡找帽子,而帽子却被松鼠带到了树上,孩子们只好下山去了。?第二天,翔翔找了几根又细又长的竹竿(gān),约了他的小伙伴,走进松树林,要把松树上的帽子挑[tiǎo]下来。 ⑦进一步说明翔翔对帽子的喜爱。[⑦这句话说明了什么?]他们走到那棵松树下面一看,松鼠不在了。这回,那只大松鼠可没有再把帽子带走,绸带挂在树枝上,帽子像一只篮子似的吊(diào)着。 ⑧为下文的小鸟在里面做窝埋下了伏笔。[⑧写孩子们庆幸松鼠没有再带走帽子,可帽子吊在了树枝上,与下文有什么
6、联系?] ❸衔,这里读xián,指在嘴里含着。 第三部分(第6自然段):写第二天,孩子们准备找回帽子,结果发现帽子吊在树枝上。?翔翔和小伙伴举起又细又长的竹竿,就想去挑帽子。忽然,一只美丽的鸟儿衔❸着几根干草,飞进帽子里。[句导读:帽子看似马上就到手了,没想到忽然有鸟儿飞了进去。真是一波三折,引人入胜。]“这只鸟要干什么?”“它要在帽子里做窝。” ⑨孩子们的议论环环相扣,这是采用了顶真的手法,写出了孩子们对小鸟的好奇和关心,以及他们想要知道答案的急切心理。“做窝?是要下蛋吗?”“下了蛋,是要孵(fū)小鸟吗?”孩子们七嘴八舌地议论着。[⑨这一连串的问句体现了孩子
7、们怎样的心理?]段导读:写孩子们正要挑帽子时,发现一只鸟儿衔着干草飞进帽子里而产生疑问。?翔翔说:“我不要帽子了!让鸟儿在里面做窝吧!” 说明翔翔是个爱护小动物的好孩子,他对动物和大自然的爱更胜于那顶心爱的帽子。[这句话说明了什么?]段导读:写翔翔决定不要帽子了,让鸟儿在里面做窝。?“听翔翔的,我们听翔翔的!”段导读:写小伙伴们都赞同翔翔的决定,也体现了孩子们对鸟儿的一片爱心。 照应了课文的开头,写孩子们丢下竹竿跑下山去的样子。孩子们丢下竹竿,又一窝蜂地跑下山去。[“一窝蜂”在这里又出现了一次,有什么作用?]新课标第一网系列资料www.xkb1.
