新教师见习期工作总结与新课改下班主任的七大角色汇编

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1、新教师见习期工作总结与新课改下班主任的七大角色汇编新教师见习期工作总结时光如梭，一年的见习期即将结束。在这一年里，在各位领导和老ix师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务•下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。—、师德表现平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事,注重政治理论的学习，于20XX年1月6曰II页利完成组织转正程序•同时配合组里搞好教硏活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。月艮从安排，人际关系融洽。二、教育教学情况在教学工作中，我注意做到以下几点:

2、1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真硏究教材，力求准确把握重点，难点•并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平•在此基础上总结的教育教学随笔和论文被学校推荐发表和参加比赛。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质•保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。4、坚

3、持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式•本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大•不仅如此,还抓住每次外岀学习的机会,取长补短,收获不少。5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.一年来，我在学校开了多次公开课•通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,—年教龄公开课受到各位老师的好评。6、扎实自己的基本功。通过向老教师、帮教老师的学习，切实提高自己的基本功，在学校组织的青年教师基本功比赛中，是唯一一个获得二等奖的新教师。三

4、、班主任工作情况学校领导出于对我的磨炼与培养,让我一个普教毕业生一进特校就做六年级的班主任,一年的工作使我认识到作为一名班主任，尤其是聋教育的班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外,更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段,排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚,同学互帮互助，在各项活动中表现突出.走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力

5、工作，发扬优点，改正缺点,开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。以上是我一学期来的工作总结，不足之处请各位领导及老师指正•我—定再接再厉，努力工作.新课改下班主任的七大角色一、设计师角色我们倡导多让学生自主管理。每一届学生的特点不一样,班主任就要设计针对性很强的远期、中期、近期培养目标。要设计规划班级的每个学年、每个学期、每个月乃至每个星期的教育管理重点。班主任是班级管理活动中的灵魂，班主任每接过一个新班级，总要根据该班的实际情况设计和规划班级管理工作的蓝图，以期班级工作能够在科学理论的指导下顺利开展,取得预期中的管理效果。如确立

6、班级管理的指导思想、提出班集体的奋斗目标、制定班级工作计划和班规等等。班主任想要有效发挥设计师角色的作用，就应该树立"以人为本"的新理念，关注学生的全面发展,这就要求班主任对全班同学进行深入调查,了解学生个性特征，全面掌握学生在德、智、体、美、劳等方面的客观情况。在制定班级蓝图时要切合实际，使蓝图的各项内容和目标显得合理、务实、科学而且具有激励性，这样才能有效地激发全班同学的工作热情W积极性。二、咨询者角色青春年少是人最宝贵得黄金年代，是身心发育、励德睿智的关键时期。生命规律决定了学生成长过程中,身体与心理的发育是不同步的，这便导

7、致了学生成长过程中出现的一些心理困饶。心理健康，如同人的身体健康一样，对青少年学生的发展是至关重要的。但是,它与身体健康相比,更容易被成人世界忽视。一些成年人,包括班主任,往往简单化地把青少年学生的心理健康问题看成是人的〃本性〃、〃品德〃和〃智力〃方面的问题，而用南辕北辙的手段来对待;或者，嘴上喊重视学生的心理健康教育,而行动上却又往往摆花架子z走形式,结果于事无补。另外,学生的心理困饶z还算不上是心理问题z只要策略科学,学生就会摆脱心理困饶的。班主任不仅应该同所有教师一样成为学生的良师益友，而且要成为学生成长的引路人。班主任要想

8、成为学生成长的引路人,首先要做到关心学生的全面发展。就学生的整体发展而言，班主任要关心学生的身体发展和心理发展。就心理发展而言，班主任要关心学生的智力因素的发展和非智力因素的发展。班主任应该通过有效的形式,对学生进行学习目的的教育，引导他们全面发展