市中区红旗小学王伟《微机教学中语言艺术的巧妙运用》

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1、微机教学中语言艺术的巧妙运用山东枣庄市市中区红旗小学王伟电话：3051006邮编：277100电子信箱：1256358198@qq.com微机教学中语言艺术的巧妙运用语言对于教学，如同音响和旋律对于音乐，线条明暗和色彩对于绘画，动作和姿态对于舞蹈一样，是教师不可或缺的艺术。作为课堂教学，主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。马卡连柯曾经说过：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍”，这充分说明教学语言是教师“传道、授业、解惑”的重要武器。因此，教师的语言表达能力直接影响着教学的效果，要提高教学质量，就必须研究教学中语言的艺术性。教师要会运用语言艺术

2、，捕捉最佳的教学时机，达到完美的教育学生的口的和高效的教学质量。那么在信息技术课堂教学中，我们应注意哪些语言技巧呢?一、导入的语言，应能激发学生的求知欲学生对各种事物都充满了好奇心，许多学生学信息技术都是由于对计算机的新鲜、好奇，作为信息技术教师，应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，认真地钻研教材，根据教学内容，设计出能够引发学生好奇心和兴趣的导入语,來缩短学生同教材的距离，一个好的导入语是一堂课成功的前提。学生对于新鲜的事物较容易接受，但随着时间的推移，容易被另一新生的事物所替代。学生由于特殊的心理特点，兴趣特征表现为持续时间不长，且不稳定，这就要求

3、我们教师能根据教材的内容，优化导语的设计，做到“新、奇、变”,力求在课的伊始，就把学生的注意力牢牢地吸引在教师形式多变的提问上，让学生感到新奇、有悬念、有学头、愿意学。如发问式的导语：“计算机与一般的家用电器一样吗？你能说说理由吗？假如你来用计算机你能用它来做哪些事情呢？”这一系列的问题，扣住了学生的心弦，驱动了他们的好奇心，能总是带着兴趣投入到继续学习屮去。古人云：学起于思，思源于疑。学生的质疑、求知欲被激发起来了，教师就可以顺水推舟，将学生带入知识的海洋了。二、准确规范、严谨精炼的语言，可以让学生很好的理解知识规范是技巧的前提。信息技术教师在叙述概念或讲述操作

4、方法时，一定要认真推敲语言的准确性和规范性，否则会使学生产生疑问或误解，甚至会犯下科学性错误。教师在叙述概念或讲述操作方法时，-定要认真推敲语言的准确性和规范性，否则会使学生产生疑问或误解，甚至会犯下科学性错误。例如，“存储器”不能说成“储存器”；鼠标操作中的“单击”不能说成“点击”。因为“存储器”、“单击”都是计算机屮的常用术语，而“存储器”、“点击”等词语都是生活化的语言，虽然学生能够理解，但不规范。再如，“选定”和“选择”是两个完全不同的概念，但经常被混为一谈。两者的区别在于：“选定”是做标记，而“选择”则是指执行一个命令。如在Word中，“选定一段文字”不

5、能说成“选择一段文字”；“选择复制命令”不能说成“选定复制命令”等。为了在短暂的一堂课中使学生获得更多的知识，教师的语言还要严谨、精炼。这就要求教师在备课时要仔细、反复地推敲，词语要经过慎重的选择，力求做到屮心突出、条理分明，具有鲜明的逻辑结构。讲授时教学语言要干净利索，言简意赅；要能抓住重点，有的放矢；吐词要清晰，读句应分明，坚持用普通话教学等。三、富有哲理的幽默语言，可让学生轻松愉快掌握知识教育家斯维特洛夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学纶，使自己教得轻松，学生学得愉快。讲课不能是一种简单的灌输，而应

6、该建立在心理相容和情感共鸣的基础上，真正做到理中蕴情，通情达理。教师的幽默是赢得学生喜爱、信赖和敬佩的重要条件。在计算机课的教学中，基本概念和理论性的教学内容，往往使教师感到棘手，使学生感到抽象、枯燥，记忆较困难。在讲授吋，如果教师运用风趣的语言、适当的比喻或与众不同的思维，就能将繁杂化为简洁，沉闷化为轻松，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。在讲解软磁盘的使用时，5寸软盘是将缺口封上为写保护，3寸软盘则是将写保护划片打开时为写保护，比较容易混淆。讲到这一点时，我拿出了一张3寸软盘，将写保护划片打开，让盘片上两个孔对在两只眼睛的位置上，告诉学生，3寸盘上有两只眼睛，

7、当两只眼睛都瞪着时,是处于高度警惕的戒备状态，别人是侵犯不了的（写保护了）。当睁一只眼闭一只眼时（把划片封上）是放松警惕的状态，因此就没有进行写保护。听到这一比喻时，学生都欢笑不已，点头称是，至此，这一教学难点在幽默的情趣中解决。U!四、含蓄的批评，更能提高教育的实效教学批评，是提高教学质量的重要环节。但许多学生由于定势往往对此充耳不闻、视而不见，使得教学批评收效甚微。其实，学生在学习中发生差错是难免的，此时，教师若厉声厉语地指责和批评，容易使学生产生逆反心理或者是口服心不服。如果教师采用温和含蓄的语言能使学生消除窘态，缓和气氛，跳出困境，才真正达到了教育的目的。

8、一次，在批