松鼠教学设计

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1、瓜坡镇中学七年级语文科教案授课时间：第周星期2017年月日主备吕华丽课时2备课组长签字授课总课时教研组长签字课题《松鼠》第一课时教导处签字审核时间重点难点1.了解作者介绍的松鼠的特点，激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。　　2.理清作者的思路，掌握文章合理的说明顺序。　　3.体会说明文语言准确、生动、形象的特点，提高表达能力。　　教学练评活动设计一、导入　　同学们，你看过《人与自然》节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？你为什么喜欢它呢？用一两句话来说说好吗？

2、用“我喜欢_____的_____”的句式说。　　今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物。　　（用电教手段展示小松鼠的形象或播放影片《松鼠》）　　它——就是法国著名的博物学家布丰笔下的《松鼠》。　　二、检查预习　　组织学生交流作者布丰的相关材料。　　1、布丰（1707—1788），法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主

3、义的解释。2、生字：  驯良（xùn）乖巧（guāi）蛰伏（zhé）惹恼（rě）褐色（hè））矫健（jiǎo）  爪子（zhǎo）遮蔽（zhèbì）分叉（chà）翘起（qiào）勉强（qiǎng）  3、词语：  蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃东西。驯良：和顺善良。  警觉：对危险或情况变化的敏锐的感觉。  乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。  矫健：强壮有力。三、整体感知　　1.教师范读课文，要求学生边听边思考。听完后回答：这篇文章让你了解了松鼠的哪些方面的生活习性？给你印象最深的是什么？　　2.学生

4、联系课文交流，练习概括文章的内容。　　四、精读课文，创设情景　　1.假如你是一只可爱的小松鼠，该如何用简要的语言来介绍自己的三个特点呢？ 　　    先介绍自己的“漂亮”：面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿、吃相。　　    再说说“我”的“驯良”：活动范围，树林；活动时间，晚上；常吃食物，杏仁、榛子、榉实和橡栗等。　　    最后说说“我”的“乖巧”：从动作、行为上，过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点；从搭窝特点上，选择窝址、搭窝过程、窝口设计。　　2.课文是怎样安排说明顺序的？在介绍时能否颠倒介绍

5、的顺序呢？ 　　请各个小组概括各部分的具体内容，尝试给课文设计一个一目了然的板书。　　（各小组展示各自的板书，并说明设计的理由，教师适时点评。）教学练评活动设计3、研读课文　　结构：由总到分。　　松鼠特征：　　漂亮（第2段）：面容清秀，眼睛闪闪有光。美丽的尾巴，一直翘到头上……常常直竖着身子坐着，最不像四足兽了。　　驯良（第3段）：经常在高处活动，从来不接近人的住宅。白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。　　乖巧（第4、5段）：用自己的尾巴当作帆和舵。十分警觉，跑跳

6、轻快极了，爪子锐利，叫声响亮。窝又干净又暖和，既宽广又坚实。窝口朝上，端端正正；窝口上有一个圆锥形的盖。　　不能颠倒介绍顺序的理由：课文第1段总说松鼠的三个特点，下面几段依次分别具体说明它的三个特点，再补充介绍它的实用价值，这样写重点突出，条理清晰，可以使读者对松鼠这种动物获得清晰的印象。　　小结及作业五、探究学习，拓展思维　　欣赏《松鼠》电影片段，思考问题：除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？　　六、布置作业　　1.将文中松鼠的外形、特点、习性等知识介绍给自己的亲朋好友。　　2.摘抄课

7、文中你认为描写生动的句子，并反复阅读。　　板书设计1、总写松鼠的特点。  2、写松鼠漂亮的外形。（从两方面来写“漂亮”和“最不像四足兽”）  3、写松鼠驯良的习性。（（1）活动的范围（2）活动的时间（3）主食及寻食习惯）  4、写松鼠乖巧的个性。（从聪明警觉，轻快敏捷两方面写的。  5、写松鼠筑窝。（从环境选择，搭窝方法，窝口特点三方面写的。）  6、写松鼠是有用的动物。（从松鼠多产，皮毛的色泽、肉、尾毛和皮的用途三个方面来说明的。）教学反思3瓜坡镇中学七年级语文科教案授课时间：第周星期2017年月日主备

8、吕华丽课时2备课组长签字授课总课时教研组长签字课题《松鼠》第二课时教导处签字审核时间重点难点1.了解作者介绍的松鼠的特点，激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。　　2.理清作者的思路，掌握文章合理的说明顺序。　　3.体会说明文语言准确、生动、形象的特点，提高表达能力。　　教学练评活动设计（教学目标：精读课文，体味科学小品文的语言特点及其作用。）　一、导入　　1.作者用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况，写得