剖析男女大学生心理危机表现之比较

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1、剖析男女大学生心理危机表现之比较摘要：本文通过対男女大学生心理危机表现的调查，发现大学生心理压力的表现形式是多样化的，几个主要来源是学习问题、专业发展问题、经济及连带问题、情感问题和就业问题。其中男女生对压力的表现和解决方法是不同的。总的来看，大学生心理压力感在个人自身压力方面，男生非常显著地高于女生；在社会环境方面，女生的压力感显著高于男生。具体來看，女生在求职择业和学业压力感方面显著高于男生；在家庭、恋爱、身体健康、适应和挫折方面的压力感男生显著高于女生。这些差异性与男女大学生的心理特征有着密切的关系。关键词：男女大学生;心理危机;表现;分析引言大学生既是

2、承载家长高期望值的特殊群体，也是承载社会高期望值的特殊群体。在最终成才、体现自我价值等主观愿望方面，这个“特殊群体”具有相当的普遍性。但是，近年国内大学里出现了一些虽不普遍却也并不罕见的令人担忧的负面现象：苦闷、彷徨、焦虑、偏执、脆弱，于是乎休学者有之，退学者有之，轻生自杀者有之……这些非同寻常的问题不但影响了大学生的健康成长，也与构建“和谐社会”的基本精神背道而驰。尽管我们不能做出所冇大学生事件都是由压力所导致的结论，但冇研究认为，任何事件在发生前的一刹那，确实和压力所导致的心理失衡有着必然的联系。山此我们可以确定，压力水平或压力指数是大学生心理健康程度的晴

3、雨表。2005年的一项高校大学生心理调查显示，压力过大在心理问题中高居榜首，有20.0%左右的学生存在不同程度的心理问题，1.0%左右有严重程度的心理压力，表现为焦虑、恐惧、忧郁、神经衰弱等。2006年由南京工业大学团委组织的南京大学生心理健康问题调查结果正式公布，结果显示，冇超过一半的在校大学生存在较大和很大的心理压力，而其屮仅冇1.0%的学生采取向学校或老师寻求帮助的方式解压，绝人部分学生则是通过和同学交流、口我释放、与父母沟通等途径解决。与此相对应的，只有不到10.0%学生感觉压力不大或者没有压力。而.且，在大学生中，男生与女生心理危机的表现是不同的，因

4、为男女生无论是在生理还是心理上都有所不同。因此了解男女大学生心理危机的表现异同对于预防与缓解男女大学生心理斥力有重大作用。有利于高校根据性别更加有效地解决男女大学生的心理问题，也有利于大学生更加健康地成长，更好的实现自我价值。一、文献回顾H前国内外对于大学生这一整体的心理危机研究比较多，而且大多偏重于心理危机的预警机制与干预机制，而对于男女大学生心理危机在表现与成因方面的异同并没有一个系统的比较。作为心理危机「预的鼻祖，G•Caplan认为当一个人面对困难情境，而他先前处理问题的方式及其惯常的支持系统不足以应对眼前的处境时，即他必须面对的困难情境超

5、过了他的能力时，这个人就会产生暂时的心理I木I扰，这种暂时性的心理失衡状态就是心理危机。心理危机的产生不但与应激事件有关，还取决于个体解决应激的有效资源及个体对困难情境的评估。因此，心理危机不是个体经历的事件本身，而是他对自己所经历的困难情境的情绪反应状态。[1]张光涛等认为心理危机可以指心理状态的严重失调，心理孑盾激烈冲突难以解决，也可以指精神面临崩溃或精神失常，还可以指发生心理障碍。它是由一些心理冲突引起的一种内部心理状态或生理反应。它包括：个体或群体面临的损失、危险、不幸、羞辱、不可控性、日常生活的崩溃、不确定性和隐性的沟通。［2］目前，学术界关于心理危

6、机内涵的看法是基本趋于一致的。大学生心理危机的分类，有三种分法：二分法、三分法和四分法。［3］其中比较流行的是布拉默提出的三分法，即心理危机有发展性危机、境遇性危机和存在性危机三种情况。发展性危机是个人在正常的成长和发展过程屮，急剧的变化或转变所产生的界常反应。境遇性危机是个人无法控制或预测的突发或超常事件，例如交通事故、口然灾害等。存在性危机是一些人生重要而根本问题（人生目的、意义、价值、责任等）的出现导致的个人内心的冲突和焦虑。［4］导致大学生心理危机的原因有:个体与自我的冲突、⑸个体与他人的冲突、［6］个体与环境的冲突、［7］观念和文化的冲突等。［8］大

7、学生危机干预策略包括：建立人学生心理危机预警机制、［9］建立大学生心理危机干预机制。［10］国内学术界对大学生心理危机干预的研究取得了一定的进展，但大部分都是从相对宏观的层面泛泛而谈，尚处于初步阶段。特别是对于大学生心理危机研究大多以大学生这一整体为研究对象，而对于男女大学生心理危机的成因与表现异同并没有一个系统的比较，所以本文从男女大学生心理危机的表现异同及成因出发进行考察，以弥补这方面的不足。二、研究设计（一）核心概念的界定心理危机：当一个人面对困难情境，而他先前处理问题的方式及其惯常的支持系统不足以应对眼前的处境时，即他必须面对的困难情境超过了他的能力时

8、，这个人就会产生暂时的心理困扰，这种暂