高职院校新生入学动机研究及招生对策

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1、高职院校新生入学动机研究及招生对策摘要：为了使学校招生工作更具针对性和有效性，进一步提高和完善招生工作，本文通过对温州科技职业学院2011级的新生调查分析，旨在找出考生报考院校和专业的动机等相关信息，分析考生填报志愿的影响因素，并有针对性地提出相关的招生宣传策略。关键词：高职院校；新生调查；招生对策中图分类号:G712文献标识码：A文章编号:1672-5727（2012）11-0021-03随着高等教育的大众化，高考和招生制度改革不断深入，高职院校招生规模也不断扩大，招生形式发生了明显的变化，主要表现在：（1）全国高考报名人数的下滑与高校招生规模的扩张矛盾日

2、益突出。（2）高职院校经历了数十年的数量扩张，现在已走向内涵建设与特色优势的建立，涌现出大批量的国家及省示范、骨干院校，高职教育特色、区域优势逐步显现，引发院校及专业志愿选择不平衡现象。（3）大部分省份实行的平行志愿投档模式改革，增加了考生填报志愿的范围，降低了志愿填报难度和风险，使学生选择学校、专业的主动性更强，招生工作发生了历史性的变化。这将使高校面临更加激烈的生源竞争，招生宣传大战已进入了白热化的状态。调查的基本情况温州科技职业学院是一所由温州市人民政府开办，国家教育部备案的公办普通高等职业学院，现开设农林牧渔、财经、电子信息、制造等四大类20个专业，

3、2011年招生2080人，目前在校学生5246人。本次调查采用全面调查法，对象为2011级新生，问卷的填写采用集中填答法，主要从学生对学校的认可度、选择专业动机、招生宣传效果、学生对专业认识、学生入学后学习态度等五个方面进行调查。此次调查共发放问卷1972份,回收问卷1948份，回收率为98.8%,有效问卷1896份，有效率为97.3%,本次调查结果由调查员检查核实后进行编码,利用SPSS16.0统计软件进行分析，其结果具有较高的可信度。样本的基本情况如下。从样本基本情况的数据可以看出，考生填报温州科技职业学院集中在前三个志愿所占比例高达88.4%,基本上能

4、客观反映入学新生的思想动态，并具有一定的代表性。调查结果与分析（一）高校的办学性质与区域优势是考生选择院校的首要因素温州科技职业学院作为公办地方性高职院校，又处于浙江省杭甬温三大高教中心之一且民营经济较为发达的温州市，对考生具有一定的吸引力。通过调查发现，考生选择报考温州科技职业学院的首要理由以学校所在地（占33.8%）和学校名称、性质（占26.1%）为主，其中，农类专业有22.3%的考生考虑到专业及学费等因素，此调查结果与2010年相差较大的因素主要表现在学校所在地，与2010年的19.6%相比有较大程度的提高。当前，高职生就业一般集中在就读院校所在地，使

5、高校的区域优势对考生院校志愿填报的影响作用逐渐显现，同时，公办高职院校较之民办院校具有发展潜力大、师资稳定、学费低廉等优势，也成为考生选择院校的优先考虑因素。（二）考生选择专业的主要目的是就业，但考生对专业认识比较片面考生在选择专业时考虑的最重要的因素是以就业前景（占33.2%）与自身的兴趣爱好（占30.4%）为主，显然，在目前就业压力如此巨大的大环境下，考生在选择专业时优先从就业前景好和自身兴趣爱好为出发点，具有一定的自主性。但在选择专业时，考生凭专业名称了解专业的占49.5%,通过各种途径全面了解专业介绍的仅占22.4%,表明仍有一部分考生在填报专业时未

6、进行全面了解，而将近一半以上的考生对所填报的专业了解相当薄弱。究其原因，主要是考生在基础教育阶段无暇顾及个人的职业目标，自身的职业生涯规划更是无从谈起，造成考生在选择专业时仅凭专业名称或者以家长、亲戚的建议为参考，缺少对自身情况和个人特点的分析，盲目“跟风”或“追热”，缺乏以职业规划为前提的科学性和合理性，造成考生对所选择的专业满意度普遍不高。同时，通过对农类专业和非农专业考生的比较发现，农类专业学生对专业进行全面了解的比例（占24.8%）比非农专业学生（占20.6%）高出4.2个百分点，可见农类专业学生在选择专业时具有相对较高的目的性，但大部分考生仍对专业

7、了解欠缺。（三）网络是考生了解高校信息的主要途径随着互联网技术的成熟与应用，特别是高考志愿通过网络填报后，网络是考生了解高校招生信息的主要载体。同时作为官方唯一指导性手册的《省志愿填报招生计划手册》也是考生了解高校招生计划和信息的主要途径。在对了解高校信息途径的调查中，被调查的1896名学生中有801人（占42.2%）是通过《省志愿填报招生计划手册》了解学校情况;有637人（占33.6%）是通过学校网站了解学校情况；有228人（占12.0%）是通过招生简章了解学校情况，此调查结果与2010年相比相差不大，已呈现一定的规律性，主要表现在：考生了解信息主要以这三

8、种途径为主，而《省志愿填报招生计划手册》和学校网站仍