低年级品德与社会教学汇报与低年级数学教师教学总结汇编

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1、低年级品德与社会教学汇报教师往往疏忽了学生的自主性，以往的思品课中。这很大限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才干培养学生的责任感，才干增强学生的民主观念，才干有效地提高学生的思想品德水平,而自我教育能力的培养尤为重要。提高道德认识，一、让学生自我辨析。拨亮学生心灵能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，小学生有了一定的认识基础。应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。相互评价

2、。共同提高道德判断能力，一）展开讨论。学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。提高学生的识别评价能力二）判断正误。激发学生的情思二、自我体验。光靠个人经验不行，良好品德心理和品德行为的形成。还必需使学生集体都获得经验，因此，教学中，应该让全体学生动脑动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。养成良好的行为习惯三、自我督促。应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，学生的情感转化后。养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。

3、因为通过活动，不只开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。一）让学生选择正确的行为方式激发了道德情感，当学生提高了道德认识。发生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。克服不良习惯二）自我监督。学生的良好习惯必需通过反复训练才干养成。终身受益三、自我做起。不知道关心别人，发现许多学生只懂得接受晚辈的爱与关怀。有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是让学生自己讲述父母爱我故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从

4、理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的?哪些方面做的不够?今后打算怎么做？低年级数学教师教学总结作为数学教师，我能认真做好计划，注重教学理论，认真教学和备课，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的：1•课前准备：

5、⑴认真钻研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。⑵了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣，需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。⑶考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。2.课堂上的情况。在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创造一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学

6、生的学习为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我绝不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去超市买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后分小组合作探究算理，最后得出了二种算法，激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决，让学生的智慧，能力，情感，心理得到满足。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈,调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生

7、的情感,使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。3•要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动，好玩,缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有点学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生个别辅导我感到做到不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中,我要不断总结经验，做一名让学生满意、家长放心的教师。