健康教育结合长期随访对社区中老年2型糖尿病患者遵医行为的效果评价

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1、健康教育结合长期随访对社区中老年2型糖尿病患者遵医行为的效果评价［摘要］目的探讨健康教育结合长期随访对社区中老年2型糖尿病患者遵医行为的效果。方法选择在社区卫生服务中心建立慢性病健康档案的98例社区中老年2型糖尿病患者为研究对象，随机分为观察组与对照组，每组49例,两组患者均给予常规健康教育，观察组在此基础上联合长期随访。1年后比较两组患者遵医行为及血糖控制情况。结果观察组情绪稳定、遵医嘱用药、合理饮食、适度运动及定期测血糖方面的遵医行为达标率明显优于对照组(P<0.05)；空腹血糖及餐后2h血糖均显著低于对照组(PvO.01)。结论健康教育结合长期随访可有效提高社区中老年2型糖尿病患者遵

2、医行为达标情况，进一步提咼血糖控制效果，改善预后。［关键词］健康教育；长期随访；社区；中老年；2型糖尿病；遵医行为［中图分类号］R59［文献标识码］A［文章编号门672-4062(2017)04(a)-0189-02随着生活方式的改变，我国2型糖尿病发病率不断上升，成为亟需规范管理的重要公共卫生问题。若长期血糖控制不佳，极易导致心、脑、肾等并发症，影响患者生存质量口］。临床研究显示，2型糖尿病患者普遍缺乏对相关疾病常识及自我管理知识的了解，通常在接受健康教育后短期内遵医行为良好，但长期遵医行为不佳，导致血糖控制不良[2]。故加强2型糖尿病患者的健康教育，提高其遵医行为，对提高血糖控制效果及

3、改善预后具有重要意义。该研究对49例首次确诊的2型糖尿病患者实施健康教育联合长期随访，并与49例单纯健康教育的2型糖尿病患者作对照，现报道如下。1资料与方法1.1一般资料选择2015年1—12月期间在社区卫生服务中心建立慢性病健康档案的98例中老年2型糖尿病患者为研究对象，均符合1999年WHO关于2型糖尿病的诊断标准。按照建档顺序按单双号随机分为观察组、对照组，每组49例。观察组男27例，女22例，年龄40〜70岁，平均年龄（59.43±9.42）岁，接受教育年限3〜15年，平均（9.23±3.46）年；对照组男25例，女24例，年龄42〜70岁，平均年龄（59.37士8.96）岁，接受

4、教育年限4〜15年，平均（9.45士3.62）年。纳入标准：①均为该中心辖区内社区居民；②均?械状稳氛？2型糖尿病；③均需口服降糖药物治疗；④均有电话或微信等联系方式。排除标准：①合并严重心、肝、肾等脏器疾病或已确诊恶性肿瘤者;②不能正常交流者;③不愿意参加该研究者。两组患者性别比例、年龄及接受教育年限比较差异无统计学意义（P>0.05）。1.2方法两组患者均在建立慢性病健康档案时给予常规健康教育，教育方式包括口头讲解、发放宣传材料，具体教育内容包括：①2型糖尿病基本知识：包括病因、诊断标准、临床表现、可能发生的并发症以及危害等，让患者认识到高血糖的危害性。②饮食指导：帮助患者制定合理食谱

5、，改善饮食结构，指导患者饮食以高碳水化合物、低脂肪为主[3],定时定量进餐，戒烟限酒，忌甜食，食盐摄入量不超过6g/do③运动指导：协助患者根据自身血糖情况和爱好等情况选择快步走、骑车、广场舞等合适的运动项目，运动量应循序渐进，但不宜过劳，活动时间左右为宜，注意预防运动后低血糖。④用药指导：指导患者遵医嘱按时、按量服用降糖药,不能自行停药、换药或增减剂量，在医生指导下调整药物方案。⑤心理干预：指导患者保持平和心态，遇事大度，避免急躁、发怒，以免影响血糖波动。⑥定期查血糖：指导患者定期监测血糖并记录，发现血糖控制不理想或波动较大及时告知医生。在此基础上，观察组联合实施长期随访。具体方法如下:

6、记录该组所有患者的手机号码或固定电话，对使用微信的患者邀其加入随访微信群，对没有微信的患者可邀其家属加入。不能上网的患者，第1个月每周电话随访1次，以后每2周电话随访1次，从第3个月开始每月电话随访1次。随访内容，包括询问患者情绪、服药、饮食、运动等遵医行为情况，对依从性差的患者予以强化健康教育。同时通过手机短信，定期发布2型糖尿病防治常识。对有条件上网者，每周定期在微信群发布糖尿病防治常识，鼓励患者在群内互相沟通，交流心得体会，对遵医行为好的患者予以表扬，若发现个别患者有不正确认知，及时给予纠正。鼓励家属定时提醒患者服药。两组患者随访时间均为1年。1.3观察指标1.3.1观察两组患者遵医

7、行为达标率1年后，调查两组患者遵医行为达标情况。遵医行为达标判断标准：患者在随访期间，能够完全或基本做到情绪稳定、遵医嘱用药、合理饮食、适度运动、定期查血糖。遵医行为达标例数/本组总例数x100%=遵医行为达标率。1.3.2观察两组患者干预前后血糖控制情况两组患者随访1年后，分别检测空腹血糖及餐后2h血糖，并与干预前数据比较。1.4统计方法所有数据均应用SPSS20.0统计学软件处理，计数资料用％表示，比较用力2检验；计