第一单元单元教案

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1、第一单元单元教案题材：战争主题。体裁：以叙事用品为主。阅读教学：1、要求把握叙事性作品屮的人物和事件（六要素：人物、时间、地点，事件发生的起因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。2、努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。综合性学习：1、主题：“界何时铸剑为犁”2、活动：古今战争知多少记住历史，珍惜和平文艺作品与战争铸剑为犁应有H第一课新闻两则2、了解解放战争概况。2、体会作者遣词造句的语言美教学计划用时：22课时•教学目标知识目标1、裳握新闻常识。能力目标1、能写作简单的新闻。德育目标感受

2、解放战争小我军的英勇气势。•教学重点学握新闻知识。•教学难点难点：体会作者遣词造句的语言美。•教学方法以学生自主活动为主，通过掌握新闻六要素，把握新闻的写作特点，学习新闻写作技巧。•课时安排3课时第一课时一、本课目标1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。2、掌握新闻常识，感受解放战争屮我军的英勇气势，体会作者遣词造句的语言美。二、教学过程1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。2、课前热身：第一单元单元教案题材：战争主题。体裁：以叙事用品为主。阅读教学：1、要求把握叙事性作品屮的人物和事件（六要素：人物、时间、

3、地点，事件发生的起因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。2、努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。综合性学习：1、主题：“界何时铸剑为犁”2、活动：古今战争知多少记住历史，珍惜和平文艺作品与战争铸剑为犁应有H第一课新闻两则2、了解解放战争概况。2、体会作者遣词造句的语言美教学计划用时：22课时•教学目标知识目标1、裳握新闻常识。能力目标1、能写作简单的新闻。德育目标感受解放战争小我军的英勇气势。•教学重点学握新闻知识。•教学难点难点：体会作者遣词造句的语言美。•教学方法以学生自主活动为主，

4、通过掌握新闻六要素，把握新闻的写作特点，学习新闻写作技巧。•课时安排3课时第一课时一、本课目标1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。2、掌握新闻常识，感受解放战争屮我军的英勇气势，体会作者遣词造句的语言美。二、教学过程1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。2、课前热身：a.给下列词语屮加点的字注音溃退（）要塞（）阻遏（）锐不可当（）••••b、解释下列词语业已：锐不可当■3、合作探究：a.整体感知：介绍本课内容梗概。b、四边互动：互动1：阅读新闻要把握哪些要素？明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五

5、个部分，记叙的六个要素）。互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。互动3：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。互动4：导语前面的电头起什么作用？互动5：导语从哪儿个方面总领了全文？互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序来叙述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军？互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和屮所遇敌情一样”，请你用课文屮的话说说中路军所遇的敌情。互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒？为什么？互动9：本文语言

6、有什么特点？请找出文小的词加以说明。4达标反馈：讨论课后练习三。5、学习小结：内容总结；方法归纳。第二课时一、新闻复习，激趣引读。电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们,而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，让我们再来学习一篇新闻一-《中原我军解放南阳》，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。二、朗读积累，整体感知。学生快速朗读课文，概述各部分主要内容。三、比较阅读，理解提升。1、找同分别阅读两则新闻，将

7、两者相同的地方找出来。文体相同：都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体知识）。作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。主旨相同：人民解放军英勇善战，屮国革命的胜利来Z不易。大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。2、找“不同”具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《屮原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，屮国人民解放军的英勇善战与敌军的节节

8、败退形成对比；《屮原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置Z重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵