浅谈学习化班级化建设

《浅谈学习化班级化建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈学习化班级建设北大附小广州实验学校屮学部武福燕前言：记得著名的教育家魏书生老师是这样说的“班级像一座长长的桥，通过它，同学们跨向理想的彼岸，班级像一条弯弯的小船，乘着它，同学们越过江河湖海,班级又像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，一起长大，一起成熟。班级更像一个社会，同学们从每一个家庭走向这个小社会，在这个小社会里生活、学习、锻炼，才具有了一定的适应大社会的能力。既然是社会，就得有一个科学的合理化的管理，以使班级的成员得以健康地成长。"由此我们可知对学生來说好班级就是学生生活、学习的好环

2、境，对班主任来说科学的建设一个班级，民主有效的管理好一个班级尤其重耍，班级管理科学化是班主任工作的方向。知识社会的到来，使得学习已经成为人的一种生存方式，所以知识社会的学习，和我们以往讲的学习已经发生了很大的变化。那么到底什么是学习型班级？如何才能将自C的班级建设成为学习型班级呢？一、什么是学习型班级1、终身教育是学习型组织的基础。终身教育是一种理念，现在很多国家已经把终身教育休系的构建作为21世纪教育的一个重要口标。学习型组织的兴起，也是在终身教育和学习化社会里边必然要出现的。在这样一种背景下，教育的含义正

3、在发生变革。1997年教科文组织通过了一个新的国际教育标准分类，在这个新的国际教育标准分类里边，把教育定义为能够导致学习的交流活动，简单地讲，教育已经变为学习。联合国教科文组织21世纪的教育报告，叫徳洛尔报告，现在屮文的翻译叫《教育：财富蕴藏其小》，但是英文原文的教育并没有用“cduciatiorT而是用的“learning”。所以，国际上认为教科文组织把21世纪的教育直接用learning表示，就表明21世纪的教育正在变为学习，这是一个很大的变化，这会引起教育上一系列的变革。所以，我们也应该从学习化社会、知

4、识社会教育的这种木身的变革來考虑学习型班级建设。2、学会学习是学习化班级建设的最终口标构建和形成学习型班级，最基础和关键的工作是要在全班成员屮牢固树立中终身学习的理念；确立的学习目的不仅仅是掌握知识，更重要的是学会如何学习；教育的目的不仅仅是传授知识，更垂耍的是培养学生的能力；教育的职能不仅仅是保存、传播、发扬已有的知识，更重要的是创造新知识、新思维和新的价值观，使学习终身化、学习口主化成为每个人的共识，使学校的每个方面都能成为社会成员的学习提供平等的机会和条件，创设开放的教学资源体系。综上所述，学习型班级，

5、实际上就是终身教育、终身学习，让所有班级成员都能够在班级建设的过程中做到“想学习，能学习，会学习”，并学会如何学习，这就在班级建设地过程中解决了一个可持续发展的问题，而学习的内涵和外延在深度和广度上有了很大范围的变化和扩大甚至升华。二、学习型班级建设的思考学习只是一种方式，一种交流的基础，它将创造学习以外的、高于学习、个人努力的宝贵财富，包括整个团队的每个人的方方面面。因此，在进行学习型班级建设时，我考虑了以下儿个内容：1、如何创建学习型班级的目标（长期目标、短期目标、阶段目标）学习型班级的建设是一个逐步发展

6、、逐步提高的过程，要使这一工作得到持久稳定的发展，首先要有明确的指导思想，制定出长期目标和阶段目标。长期冃标是方向，具有指向和激励作用，有了长期目标，学习型班级的创建才能避免短期行为，发展才有方向和后劲儿。但长期目标的实现往往是一个长期的艰巨的过程，容易使人信心不足、行为失调，因此需要把长远目标分解为若干具体的阶段口标，阶段口标的完成容易使人看到工作成果，使人增强信心，提高实现长期口标的勇气和决心。有了阶段目标，创建工作的各项要求才能具体化，学习的检查、评估也有了具体的标准和客观的尺度，学习就会有动力和活力。

7、2、如何正确认识学习型班级的组成成员创建学习型班级的基本任务是：以班级的发展目标为全体师生的共同奋斗方向，以人的发展为中心，以提高人的综合素质为口的，通过更新学习观念和学习行为，确立终身学习理念，为班级及学校的发展提供人才支撑和智力支持，在实现班级的奋斗目标中实现每个人的全面发展。因此，深化学习型班级建设，必须坚持以人为木。因此，如何让班级的所有组成成员都参与到学习型班级建设当中来并成为其小的一分子就成为首选问题。3、如何创设适合学习型班级的环境〕狭义的班级环境建设可以看成是对班级的物质组成的建设，它是班级文

8、化的浅层面，BP：班级物质文化建设，包括教师、课桌椅、黑板等教学设施，也包括图帖资料、教具学具和活动器材等内部设备。优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉屮自然而然的受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了学习生活的无穷乐趣，同时也带来希望和活力。班级物质文化建设，有助于陶冶学生的情操，培养他们正确的审美感，使班级形成强人的凝聚力与向心力，激发学生热爱学习、热爱生活、热爱