2016教师资格证《中学综合素质》考前模拟三

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1、2016教师资格证《中学综合素质》考前模拟三2016±半年教师资格证报名一般在1月份，具体时间要等笔试公告公布。教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，从2015年起全国大部分地区就开始实行国考。2015年开始，教师资格证将实行全国统考，所有地方的教师资格证考试都将一年举行两次，上半年、下木年各一次。1.报考对象：师范生、非师范生、已毕业社会人员2.貝有所报教师资格种类的相应学历3•考试科目：幼儿园：综合素质+保教知识与能力小学：综合素质+教育教学知识与能力中学：综合索质+教育知识与能力+学科知识与能力•一、单项选择题（每小题2分，共29题，共58分）1・著名教育家第多斯惠曾说，

2、“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）。A.创造性B.示范性C.复杂性D.专业性2.对某一道数学题，小丽和小凯用不同的方法解出了题目。陈老师没有简单地判断孰优孰劣，而是让他们分别陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了陈老师具有（）。A.关注能力的教育理念B.关注过程的教育理念C.关注情感的教育理念D.关注结果的教育理念3•在我国首先提出“以美育代宗教”的教育家是（）。A.孔子B.孟了C.蔡元培D.王国维4•黄老师在设计教育教学活动吋，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和

3、教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注成长阶段5.马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末的中国教育中的具体实践是（）。A.素质教育运动B.教育实验的热潮C.教育改革的实践D.教育的国际化走势•6.某屮学的张老师在教学岗位上逐步形成了对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，并在此基础上形成了强烈的从业、乐业、敬业的动机。这些都属于教师的（）。A.专业情操B.专业信念C.专业态度D.专业知识7•陆某仃4周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，陆某一拳击屮沈某头部，致使沈某倒地，送医院后不治死亡。陆某

4、（）。A.应负相对刑事责任A.不应负刑事责任B.应负完全刑事责任C.不应负任何责任8.《屮华人民共和国教师法》适用于（）。A.在学校中从事教学工作的教师，不包括管理岗位和后勤的职工B.所有教育培训机构中和教育文化机构的工作人员C.在各级各类淫校和其他教育机构屮专门从事教育教淫工作的教师D.其他与教育事业相关的工作人员9.小刚在操场上玩滑梯，滑梯因年久失修突然断裂，小刚从滑梯掉落在硬地上，造成脊椎严重骨折。对小刚的伤害应承担责任的是（）。A.小刚B.小刚的父母或其他监护人C.学校D.小刚的班主任和配班老师10.李林学习成绩较差，张老师怕影响整体成绩，不让他参加全市统考，这侵犯了李林的

5、（）。A.受教育权人身安全权C.隐私权D.名誉权11•进城务工的小章夫妇超计划生育一名女孩，今年已满六岁。由于没冇准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局以小孩户口为由拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违反了（）。A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国义务教育法》A.《中华人民共和国劳动法》B.《中华人民共和国计划生育法》12•明清之际的思想家、教育家黄宗羲指出：“道之未闻，业之未精,有惑而不能解，则非师也。”这说明教师具有（）。A.保护学生权益的义务B.提高思想觉悟和教学水平的义务C.尊重学生人格的义务D.教育教学的义务13•徐老师是某中学的一名新教师，她希望

6、走进学生内心深处，倾听学生丰富的内心世界，全面了解学生，与学生建立起良好的师生关系。下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。A.接近、亲近、共鸣、信赖接近、亲近、信赖、共鸣C.亲近、接近、共鸣、信赖D.亲近、接近、信赖、共鸣14.王某担任某县重点中学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、教师经验不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出中诉，受理中诉的机构应当是（）0A.当地县人民政府B.当地县教育局C.地市教育局D.省教育厅15•“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后,术业有专攻,如是而已”，这种观点给当今教育的启示是（）。A•教学相

7、长，相互尊重B.乐教善教，讲究教法C・严于律己，为人师表D.有教无类，教书育人16•据说美国杜鲁门总统的成功与当学牛时赢得英文教师布朗小姐的爱有关，这说明教师的关爱对学生学习具有（）。A.榜样作用B.心理健康功能C.成功作用D.激发努力学习动机作用17.小孙是某中学的一名化学老师，他利用寒暑假时间在家办辅导班,并收取学生高额的补课费。小孙的做法违反了《中小学职业道德规范》中的（）。A.关爱淫生B.教书育人C.为人师表D.爱岗敬业1&葛老师穿了一套新衣服，课前一进班级，