七年级语文上册第一单元比较探究阿长与《山海经》(第1课时)教案北师大版

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1、比较·探究  阿长与《山海经》鲁迅教学目标:   一、掌握课文的生字生词,整体感知课文。 二、 准确把握阿长是一个怎样的人,体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。 三、 领会文中带有感情色彩的词句,体会先抑后扬的表现手法,领会作者的思想感情。 四、 领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。 五、 学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。  重点:目标二、目标三 难点:目标四教学设想:1 课时安排:两课时。第一课时完成目标一、二、三;第二课时完成目标四;课后完成目标五。2注重学生自己的感悟与体验。  第一课时              

2、                                            一、引入:谁记得我国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事?记得这故事是谁讲的吗?我们今天来学习鲁迅先生专门 写她的一篇文章。板书课题:阿长与《山海经》。在学习课文内容之前我们先来复习一遍生字生词。 二、检查预习,完成目标一:点名回答 (一)注音:                                                                     掳(     )去     震悚(

3、     )    惶(    )急    疮(    )疤(    ) 诘(     )问   惧惮(     )  粗拙(     )  疏(    )懒    骇(    ) (二)为下列词语中加括号的字选择正确的解释,将序号填在括号内。 1、莫(名)其妙 (    ) A  名字        B  说出          C  名誉          D  有名的 2、(念)念不忘 (    ) A  惦记,常常地想    B  念头    C  读            D  “廿”的大写 3、(疏)懒     (    ) A  

4、分散        B  不亲密        C  粗心          D  不熟悉 4、烦琐之(至) (    ) A  极          B  以至          C  到            D  至于 (三)点评检查情况并一分钟记忆。  三、导入: 现在我们看到课文的标题。作者将阿长与《山海经》连在了一起,那么,她与《山海经》有什么关系呢? 她除了给我讲过美女蛇的故事还为我做过什么事?在少年鲁迅的眼里,她又是怎样的一个人呢? 请大家将课文仔细地阅读一遍,解决下列问题。 四、课文讲解,完成目标二、三: (一)、仔细阅读课文

5、,思考下列问题,可以自由讨论。 1、 看看文章写了阿长哪些事情?重点写哪些事情?依课文记叙顺序列出。 2、 依次领会并归纳每件事情所刻画出的阿长的形象特征,再总结归纳阿长的形象, 再体会这样写真人实事的好处。 3、 依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句,对比前后的感情有什么变化。  这样写有什么好处?这是一种什么写法? 4、 领会作者对阿长的思想感情。 (二)学生小组讨论回答,教师归纳。 1、 明确问题一:适当引导,大概意思正确即可。从记叙事件的篇幅的长短、情节的具体 及表达的中心思想可得知哪些是重点。 喜欢切切察察。不许

6、我走动。睡觉摆大字。 懂得许多规矩如元旦吃福橘,还教给我很多道理。 给我讲长毛的故事。 给我买来《山海经》。 其中“给我买来《山海经》”一事是重点。 2、 明确问题二:引导归纳,教师小结  “切切察察”“竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖”的神态――饶舌多事。 摆“大”字等细节描写――不拘小节。活画出她的饶舌多事而又不拘小节的性格特征。 元旦吃福橘,将福橘“塞在我嘴里”,虽是迷信却是真诚善良的祝福。教给我的很多道理也是出于对 我的关心爱护。 讲长毛的故事,讲到“脱下裤子”“外面的大炮便放不出来,再要放,就炸了!”的话,更是

7、让人 看到长妈妈的无知和淳朴。 写到买《山海经》时,作者用了相当多的篇幅和非常具体的细节来写,作者只是随意地告诉阿长《山海经》的事,她却真的买了回来,而令作者对她产生了衷心的敬意。体现了这位长妈妈的善良、热心和 对孩子的关心、爱护。 而文章自始至终就一直在刻画她对孩子的关心爱护的品质:从她“不许我走动”到吃福橘的祝福和 “晒裤子的竹竿底下,是万不可钻过去的”道理及后来买《山海经》都充分体现出来。 所以她虽然饶舌、多事、有许多令人生烦的规矩和道理,但又爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子; 有无知可笑、愚昧落后的缺点,但更有着淳朴、善良、仁慈的美德

8、。 点评:作者这样写阿长,“不虚美”,“不隐恶”真实写人的主张,是一种尊重事实、实事求是  的科学态度,而且这样把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相掺杂

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