北师大版七年级语文上册教案-第一单元比较探究阿长与《山海经》

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1、阿长与《山海经》教学设计1教学目标1、学习木文抓住人物特征刻画人物的方法。2、学习本文欲扬先抑的写法。了解课文的记叙线索。3、体会文章中蕴含的思想感情。2重点难点教学重点1、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；2、了解课文围绕屮心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。教学难点：1、对重要语旬深刻含义的理解和主题深度的把握。2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。3教学过程一、导入新课。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很冇影响的人物。她讲的美女蛇的故事神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么

2、，长妈妈是个什么样的人呢？今天，我们一起来学习鲁迅先生的散文《阿长与v山海经＞》。（人屏幕显示课题，出示本节课的学习目标）二、检查预习：1、简介作者：（谁来为大家介绍一下鲁迅）鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表屮国现代文学史上第一篇白话小说《狂人L1记》。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。本文选H《朝花夕拾》。是鲁迅的一本散文集，其小收录了十多篇回忆性文章。作品简况：小说集两部《呐喊》、《彷徨》；历史小说集一部《故事新编》；散文集

3、一部《朝花夕拾》；散文诗集一部《野草》。2、正字音（先由学生认读，然后一一指正，最后出示答案）hailusonghuangchuangmupilijTedan骇掳悚惶急疮疤渴慕霹雳诘问惧惮，〜利用工具书，扫清文字障碍。-读准加线字的音，理解词语含义」惊骇hM:惊吓。絮说Xli:啰嗦地说。絮，絮叨，震悚song:震惊。悚,害怕。烦琐SU&:繁杂琐碎。,粗拙zhub:粗糙低劣。憎恶zeng:恨，厌恶。，惧惮伽:恐惧、害怕。诘问用:逼问、责问。＜孤霜shuang:即遗霜，称呼己逝者尚在世的妻了。•i霞雳p"i:原指强烈的雷电现象。这里

4、指作者受到了极大的震撼。•切切察察：拟声词，在这里形容背地里连续不断地低声说话的声音。顺顺流流：即顺顺当当；一切都很顺利。三、诵读课文，整体感知。，1、木文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物——阿长來写的。请同学们思考一个问题：阿长是不是她的真名？（为我们介绍了长妈妈那些方面的信息？）说明了什么？（女同学齐读第一、第二段"不是。她只是一个连真正姓名都很少有人知道的下层劳动者，即我的保姆」身份：保姆；名字：用的别人的，真实姓名不为人们所知「说明她社会地位低下的普通的劳动妇女，享受不到受教育的权利，没文化。■2、根据你对课文的理

5、解，可用“阿长是一个的人''说一句话。可以用课文中的词句，也可以H己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说，从而全方位感知阿长」学生可能会这样说：阿长是一个一向带领着我的人；阿长是一个黄胖而矮的人厂阿长是一个别人不注意姓名的人；阿长是一个喜欢切切察察的人；，阿长是一个睡相不好的人；阿长是一个不许我走动的人「阿长是一个懂得许多规矩的人；阿长是一个烦琐之至的人「阿长是一个迷信的人；阿长是一个善良的人；，阿长是一个朴实的人；阿长是一个热情为“我”着想的人；」阿长是一个具有伟大神力的人；……3、看看文章写了阿长哪些事情？垂点写哪些

6、事悄？你能概述一下吗？A、交待“阿长叩勺来历；B、阿长喜欢切切察察C、睡觉摆大字，不拘小节。D、她懂得许多规矩，如元口吃福橘；E、教给我很多道理F、讲“长毛”的故事；G、给“我”买《山海经》。其中给我买来《山海经》一事是重点。4、结合课文内容依次领会并归纳每件事情所刻画出的阿长的性格特征。1.3——5段：喜欢切切察察：饶舌多事。夏天的睡态：不拘小节粗俗1.6——12段她懂得许多规矩，教给我很多道理：迷信善良真诚元口吃福桔｛分角色朗读｝，将福桔“塞在我嘴里”——虽是迷信，却是真诚善良的祝福：一年到头,顺顺流流。教给“我”很多道理—

7、—也是出于对“我”的关心爱护。事情本身固然可笑的，但在当吋历史条件下，长妈妈教这些道理的用心和现在阿姨教孩子们讲卫生，过马路要小心在本质上是相同的。2.13——18段：讲“长毛,啲故事，讲到“脱下裤子外面的大炮就放不出来;再要放,就炸了”的话,更是让人看到长妈妈的愚昧无知和淳朴。5、将上而归纳的内容整理成表格形式。事情形象特征感情色彩写法“长妈妈''名字的来历地位低下同情欲喜欢切切察察絮叨琐碎饶舌多事、纯朴直率“实在不大佩服”“最讨厌我”扬睡觉摆“人”字不拘小节质朴、有些愚钝“无法可想”先吃福桔真诚、善良“不耐烦'’抑教给我很多

8、道理对孩子关心爱护“烦琐之至^非常麻烦”讲“长毛”的故事愚昧无知“空前的敬意”买《山海经》对孩了关心爱护、善良仁慈“新的敬意”教师总结：长妈妈有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着纯朴、善良、仁慈的美德四、分析、学习刻画人物的方法。作者在刻画长妈妈的形象时，采用了