工学院96学年度第1学期第1次院务会议纪录

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1、淡江大學校刊第109期工學院96學年度第1學期第1次院務會議紀錄時　間：96年10月5日(星期五)中午12時10分至下午2時地　點：淡水校園工學大樓會議室(E680)主　席：虞院長國興　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　紀錄：彭台英列席指導：陳副校長幹男出　席：詳會議簽到表壹、報告事項一、主席報告學術副校長在百忙中撥冗蒞臨工學院給予指導非常感謝，因為副座還要到教育學院參與會議，因此請副座先為我們致詞。二、學術副校長致詞(一)非常高興首次參加工學院院務會議，感到異常親切，理、工原本就是一家，加上我研究的「高分子」與化材系有密切關係，本

2、人與工學院頗有緣分，此後我們將有更多接觸的機會。(二)工學院的老師創意，今年國科會、教育部和經濟部合辦的「國際發明暨技術交易展覽會」在世貿中心展出，今年度本校共有7件參展，其中工學院有康尚文、高思懷、楊龍杰3位教授之作品參與展出，希望明年的展覽，工學院有更多老師的專利作品共襄盛舉。(三)5年1次的教學單位評鑑，全員參與，此為自我檢驗，藉由校外專家提出的客觀建議，基於與切身有關，會很快獲得改善；這就是在適當場合，提出適當建議，才會更具成效。(四)工學院獲國科會計畫案比例大幅下降，希望逐年提升，至於論文發表，今年起每位教師每年被要求至少發表1篇

3、論文(最好有SCI或EI收錄)，並持續增加。(五)「提升學生讀書風氣」是本校多年來加強的重點工作項目之一，方式之一將從修訂教學評鑑問卷內容著手，由學生來評鑑老師之問卷必須重新設計，要能確實發現問題所在，才能據以改進。(六)教育部很重視外語檢定考，但本校尚無此鼓勵機制，我們招生的學生(原料)雖然不是最好，希望經過努力加工後的產品能達到相當水準。目前擬規劃於外語大樓設立「語文中心」，作為外籍生和本地生聯誼的空間，此外請各位老師多注重外籍生之需求並加強輔導。(七)工學院的校友甚多，建議各系分別邀請傑出校友返校演講，或是參加座談，強烈建議各系安排一

4、位熱心的，長期負責擔任系友的連絡點，並可建立與系友的感情，一方面可激勵同學，二方面是募款的好對象。各系友自己的募款，對於系所的發展，有很大的助益。(八)教育部及國科會皆積極鼓勵推動產學合作—理論與實務結合，國科會推動的小產學計畫(人才培育計畫)是一項值得申請的計畫，只要廠商資本額2億以下或員工2百人以下，兩條件之一，即可符合中小企業的規定，國科會計畫補助上限為50萬，廠商配合款20-25萬元，此項國科會通過率經常超過80%。(九)今年教學卓越計畫，將實施重點放在學生的學習：1.學生特別輔助教學，對象為弱勢學習的學生，可安排研究生個別輔導；2

5、.英語輔助教學。將會聘請教學助理協助。另外推動E護照—‧7‧淡江大學校刊第109期終身學習，歡迎校友返校再學習第二專長。另外本年教學卓越計畫將「社區關懷」、「服務學習」即學習與服務結合，利用所學服務、關懷附近中、小學或社區的弱勢學生輔導，鄰近學生和家長，均是我們招生廣告的對象，長遠看來其成員，可能皆為本校未來學生的來源。(十)校慶將到，藉機邀請系友回娘家，將由各系發邀請函，屆時請主任和老師、學生務必出席接待，讓他們了解系的發展近況，藉此可拉近系友與母系的感情。(十一)感謝虞院長和工學院給我這個機會，傳達學校的期待，與大家分享我的想法，期待我

6、們有更密切溝通的機會。三、書面報告(一)建築、水環及化材3系將於10月8、9日接受中華工程教育學會工程認證實地訪評及機電系之期中審查(10月8日)。(二)本校今年參與國家品質獎審查，經校長指示：10月30日國品獎複審委員將至工學院就TQM作法說明實地審查、資料查核、詢答。(三)9月21日招生委員會校長指示—1.原訂英語授課之科目，一定要落實用英語授課，否則外籍生會向其母校反應，將影響校譽。2.此外請了解外籍生需求，如有需要請系注意加強中文補救事宜。3.請擬定外籍生招收之審查標準。4.碩博士班一般生招生以筆試為原則，請各學院重新研議其面試的必

7、要性，使一般生招生與甄試入學招生方式上有所區隔。(四)96年6月1日第57次校務會議校長指示事項：1.自下學年度起，請教學單位將提高學生讀書風氣列為第1優先改善的項目，並提出具體的做法。創辦人認為最簡單、最具體的有效方法是給學生加倍的功課，原來1個月交1篇作文，改為2個星期交1篇，課業加重學生讀書的風氣自然會提升，請從這個方向去思考，以漸近的方式進行，希望3年內學生的讀書風氣能夠提高1倍。2.為因應97學年度各系(所)的評鑑，96學年度是關鍵性的一年，所有的教學、行政單位，尤其是各系(所)主管，務須儘速去發掘問題，並在下學年度擬訂明確的短程

8、目標以及軟、硬體教學設備改善計畫，學校在經費許可的情況下將儘量配合。3.加強大一新生課業及生活輔導：新生若能很快適應大學生活，必能方便日後二、三、四年級專業課程的研習，因此，把輔