莫泊桑拜师 公开课教案

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1、《莫泊桑拜师》第二课时公开课教案邹敏教学目标：1．学会生字，理解生词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重难点：1．通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学过程：一、复习导入1、同学们，今天我们继续学习第21课——《莫泊桑拜师》，（齐读）

2、拜师是虔诚的，再读一遍。2.请同学们拿出听写本，根据老师的叙述，写出文中相应地词语。简陋吆喝烙印咖啡福楼拜丝毫没有犹豫，直接地说。福楼拜一句接着一句，不停歇地说着。请同学们对照一下，看看写得怎么样。3.还记得莫泊桑拜师的原因吗？4.是啊，课文一开始就告诉我们，（他从小酷爱写作，……没有什么特色）。这是一些什么样的作品？（“很平常，没特色”加红几个字）），但拜师之后他写出了什么作品（指名说）课文的最后是这样写的：出示、点红（终于写出了不少有世界影响的名著）。5.发生如此巨大的改变，这是为什么呢？6.同学

3、们说得都很好，是的——作品的变化离不开学生的学、更离不开老师的教。板书：（学，教），那学生怎么学的（板书：？）、老师又是怎样教的呢？（板书：？）就让我们先跟随莫泊桑去聆听大师福楼拜的教诲。二、新授课文1、感受福楼拜指导莫泊桑写作的三段话及“善教”请同学们自主学习课文，请看学习提示：（课件）指名读出示：学习提示读一读：默读课文的2-9自然；想一想：在三次请教中，福楼拜分别教给莫泊桑哪些方法把文章写生动；写一写：把自己的发现或感受批注在课文旁边。学生批注，老师指导。交流：第一次请教谁来说说，莫泊桑第一次请

4、教中，福楼拜教会了他什么方法？第5自然段：肯吃苦，勤练习。点击、板书。怎样做才是“肯吃苦，勤练习”？（你家门前……长期记下去。）你关注到了哪些词语？（每天、详详细细、长期）抓住关键词谈感受。小结：正所谓：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香！这就是“肯吃苦，勤练习”。指名读，齐读。交流：第二次请教第二次请教，福楼拜又教他什么方法？出示第7自然段：福楼拜教会他怎样观察马车？“那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？”出示图片，同学们，想象不同装饰马车的走法，你们有什么感受？小结，板书：仔细观察还有哪

5、些对比？福楼拜仅仅是教他观察马车吗？（马、赶车人）同学们请你们也仔细观察一下这段文字，发现了吗？（用了9个问号）一连九个问号，一个接一个的问题，用书上的词语形容就是——滔滔不绝。那为什么福楼拜不直接告诉他方法，而是抛出一个接一个的问题呢？（引发思考……）谁来给我们读一读(指名读)齐读，师生合作读。交流：第三次请教还教了什么方法？“……贵在坚持……”，你是怎么理解这句话的？从“坚持”你想到了那些成语或名言警句。还教了他什么方法？哦，他还教会了他学会（发现特点），说感受。为了让他明白这一点（指板书），福楼

6、拜还举了两个例子。指名读。从这里，福楼拜教他从身材……本质”区分不同的人。看，这是文中的插图，你来猜一猜哪一位是福楼拜？怎么知道的？谁来完整地描述一下你眼中的福楼拜！总结：莫泊桑三次请教，福楼拜教会了他——指板书。这么多方法？为什么不在一开始就教给他呢？这是什么样的老师？板书：善教。2、感受莫泊桑的“勤学”过渡：俗话说，师傅领进们，修行在个人。学生莫泊桑又是怎样学的呢？请同学们再次浏览文，划出相关的句子。坦白——（这是一个怎样的莫泊桑呢？坦诚的）急切、一有问题就问——追根究底、求知万般无奈——听从教导

7、全神贯注——勤学苦练专心——牢牢——烙印——烙印是什么意思？（让我们一起看看他的古体字）出示，“烙”就是指用烧红的铁器在皮肉伤烫印记号，莫泊桑就是这样把老师的话还深深烙印在心上。齐读。这是一位怎样的学生？板书：勤学三、总结全文所以引读——“莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，……”人们也给予他极高的评价，出示书中作家卡片，指生读。欣赏马车片段。1880年对莫泊桑是不寻常的一年，以普法战争为背景创作的《羊脂球》，一举成名，他有千言万语要对他的恩师说，假如你就是莫泊桑，当你把这本书送给恩师，会在扉页上写什么呢？

8、书写、评价。总结：师恩难忘，难忘师恩。本节课，我们认识一位的善教的老师——福楼拜，还有一位勤学的学生——莫泊桑。让我们永远记住这一段文坛佳话，记住福楼拜和莫泊桑浓浓的师生情，让我们再次读课题。四、作业布置相信福楼拜的话也给你许多启示。请仔细观察每日清晨学校门口的情景，抓住特点写一段话。五、板书设计21莫泊桑拜师肯吃苦，勤练习勤学仔细观察善教贵在坚持发现特点教学反思：《莫泊桑拜师》这篇课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好的作品，拜福楼拜为师，得到悉