《常见的传动装置》教案3

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1、常见的传动装置【教学课题】常见的传动装置【教学目标】了解传动装置的概念，会区分齿轮传动和带传动【教学安排】90分钟【教学重难点】重点：了解基本传动装置难点：会区分常用的传动装置【教学方法】（1）实验探究法物理是一门以实验为基础的科学。本节教学设计注重以问题为先导，把主要内容的教学过程变成一种解决问题和科学探究的过程。在教师的启发、引导下，学生自己探究，动手做一些有趣的小实验，尝试自己观察并描述实验现象，分析现象产生的原因，从而获取知识。整个过程渗透物理学研究方法、科学思维方法和协作精神、探索精神等情

2、感态度价值观教育。（2）讲授法通过教师的讲解，辅以演示实验、各种直观教具和现代教学技术，启发学生思维，把学生的感性认识上升到理性认识。在讲授知识的同时渗透探究的思想，在探究的过程中讲授必要的物理知识。让学生具体问题具体分析，随时发现学生的错误，并引导分析错误原因，把教师的主导作用与学生的主体作用结合起来，巩固强化有关知识。【教学用具】投影仪、投影片【教学内容】第一节齿轮传动一、概述1、齿轮传动的工作原理：依靠两齿轮轮齿间的相互啮合传递运动和动力。下图是一般齿轮构造图。主动轮从动轮机架2、齿轮传动的速

3、比速比（也称传动比）——主动轮与从动轮的转速或角速度之比，通常用i表示。如上图，若主动轮的齿数为z1，从动轮的齿数为z2，齿轮的齿距为p。齿轮每转一周时，节圆上的周长为pz，同时两轮节圆上的线速度相等，即可得齿轮传动的速比为：若主动轮的转速为n1，节圆直径为d1，从动轮的转速为n2，节圆直径为d2,，则两齿轮的节圆速度另可表示为：齿轮传动的速比另表示为：3、齿轮传动的特点1）保证瞬时传动比恒定不变；2）速度适用范围大（v=0∼300m/s）；3）功率适用范围大（P=0∼105KW）；4）传动效率高（

4、η=0.96∼0.99）；5）使用寿命长（h≤12年）；6）制造和安装精度高，制造工艺较复杂，故成本高；7）不宜大中心距传动。齿轮传动广泛应用于各种机械中，大到巨型设备，小至仪器仪表。既可用于传递动力，又可用于传递运动。4、齿轮传动的类型（1）按啮合方式分齿轮齿条啮合内啮合外啮合（2）按两齿轮轴线位置和轮齿齿线方向分a）两轴平行直齿圆柱齿轮传动斜齿圆柱齿轮传动人字齿圆柱齿轮传动b）两轴相交直齿圆锥齿轮传动曲齿圆锥齿轮传动c）两轴交错交错轴斜齿轮传动（螺旋齿轮传动）（3）按防护方式分第二节带传动1.带

5、传动的组成带传动一般是由主动轮、从动轮、紧套在两轮上的传动带及机架组成。当原动机驱动主动带轮转动时，由于带与带轮之间摩擦力的作用，使从动带轮一起转动，从而实现运动和动力的传递。2.带传动的特点优点：①是挠性传动，有缓冲减振作用，传动噪音低；②摩擦式带轮具有过载保护作用；③可传递两个或多个相距较远轴之间的运动；④不需润滑，环境易清洁；⑤结构简单，维修方便，成本较低；⑥适于较高速传递。缺点：①有弹性滑动现象，传动比不准确；②带传动结构较大，并且强度较低、疲劳寿命较短；③因摩擦生电，一般不宜用于有易燃物场

6、所。3.带传动的类型按传动原理分：（1）摩擦带传动：靠传动带与带轮间的摩擦力实现传动，如V带传动、平带传动等；（2）啮合带传动：靠带内侧凸齿与带轮外缘上的齿槽相啮合实现传动，如同步带传动。摩擦带和啮合带模型如下图所示。按传动带的截面形状分（1）平带：平带的截面形状为矩形，内表面为工作面，具有良好的耐弯曲性能。（2）V带：截面形状为梯形，两侧面为工作表面。按传动带的截面形状分（3）多楔带：它是在平带基体上由多根V带组成的传动带。可传递很大的功率。（4）齿形带（同步带）按用途分（1）传动带：传递动力用（

7、2）输送带：输送物品用。【课程小结】1.齿轮传动的速比为：2.齿轮传动的工作原理：依靠两齿轮轮齿间的相互啮合传递运动和动力。3.带传动一般是由主动轮、从动轮、紧套在两轮上的传动带及机架组成。【板书设计】