中段考现代文大阅读讲评课

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1、八下中段考（现代文阅读）讲评课设计初二语文备组童国兵2017.4.28【教学目标】本次讲评课以中段考失分最重试题为范例，引导学生初步学会整体把握文本、认真审清题干、有效提炼信息、全面规范作答，及时学以致用，以仿真训练巩固强化阅读解答能力。研讨中段考失分最重现代文阅读试题，初步学会整体把握文本、认真审清题干、有效提炼信息、全面规范作答，能学以致用，较好解答提供的训练强化阅读题。【教学过程】活动一利用真题，明确目标【任务与意图】结合中段考试题《熬鹰》，明确目标。【过程与方法】阅读下面文段，完成17-21题。（18分）熬鹰它曾声盖四

2、野，魂荡八荒；它曾翱翔长空，俯瞰天下，现在它的双腿被套上枷锁，关进铁笼里。两米之外，少年倔强的眼神，与鹰眸对峙，彼此目光交锋，就像两个对决的武者，相互揣摩彼此，看谁最先败下阵来。几天前，鹰还翱翔长空，少年从城市交换到大山里体验生活，他与鹰一样桀骜不驯，在父母的眼里不可救药。大山里临时的“父亲”去山里，围猎了一只鹰，交给了少年。少年玩过电脑，在动物园逗过驼鸟，第一次看到鹰，这个好玩。“父亲”说，我教你熬鹰，你能熬出来，才是好汉。不管学校还是家里，少年谁都不服，他崇尚用拳头讲道理，不屑地看了看这个乡下的老头，一字一句地说道：我就是

3、好汉。一盆新鲜的羊肉放到鹰的面前，一碗土豆焖饭端到少年面前。鹰高昂着头，拒绝进食，少年看着黑不溜秋的土碗，用筷子翻了翻里面的饭，没有肉，也不吃。吃吧，老人吧嗒吧嗒抽着烟，今天不吃，就没有了。这饭连我家的狗都不吃。少年丢了碗。少年拿起手中的棍子，捅鹰玩，鹰长啸，吓得少年往后倒，他恼羞成怒，使劲踢笼子，鹰吓得在笼子里乱窜。这真好玩，同学死党可没见过老鹰，他一会儿学鸟叫，一会用棍子拍打笼子看鹰惊恐的样子大笑。两个小时过去了，少年开始感到无聊起来，他坐立不安，准备离开，回头看到的，却是老人平静的眼神，坚持不下来，就会被这个乡下的老头看

4、扁了，他继续盯着鹰看。四个小时之后，饥饿、无聊让少年快要崩溃。4/4鹰的体力一点点耗去，少年也疲惫到了极点，他想睡觉，想吃东西，想喝水，这实在没意思。他暴躁地扔下棍子，准备离去，身后，老人淡淡地说：不要输给一只畜生。一个男人，怎么能输给一只畜生？少年狠狠瞪了老人一眼，回到了笼子边上。夜幕降临，风带着砭骨的寒意，少年终是熬不住了。他头晕眼花，长时间的煎熬，让他意志模糊。他想起了。少年特别委屈难过，崩溃了，号啕哭泣……然后，晕了过去。一睡，就是两天，待他醒来，床前，一只没有任何束缚的鹰，老老实实待在桌边，那个不起眼的老头，睡得格外

5、安详。两天的时间里，老人没有吃任何食物，也没有休息一分钟。刚烈的鹰疲惫不堪，困得迷迷瞪瞪，眼皮直打架，刚要恹恹欲睡，滚烫的烟袋锅，狠狠敲击，鹰吓得一激灵，睡意全无，反反复复，戾气一点点消散。老人不敢松懈，稍不慎就会前功尽弃，当朝霞染红窗棂时，一夜未合眼的鹰，实在困倦至极，眼里布满血丝阴翳，心情烦躁不安，眼神显得空洞茫然，早已没了不可一世咄咄逼人的锋芒，身不由己地耷拉下那双曾经搏击云天的翅膀，所有的桀骜、挑衅、傲慢，都被摧残得荡然无存。又是一天过去了，鹰开始战栗，眼神里有乞怜，不再挣扎啄击。老人打开铁笼，卸掉它腿上的铁链，鹰蹒跚

6、地在地上走了几步，不再挣扎，任由老人的手指从头顶滑下，顺着修长的脖颈，抚摩到宽阔的背脊。这时，老人再将鲜嫩的羊肉托上掌心，饥饿的鹰迅速地叼入口中。一只鹰熬成了，而熬鹰的人，也累到了极点，得睡上好几天方能回神。刹时，少年觉得老头好高大，连呼噜都那么抑扬顿挫。半晌，他走出房间，走进厨房，满满盛上一碗洋芋饭。他要吃得饱饱的，这样才有力气上山采野菊花，那是“父亲”家可以变现钱的中药，他要多采一点，待到回城的时候，送一些给妈妈。阳光好温暖，树荫下，背影里，人和鹰，格外安静。（选自《微型小说选刊》2015年第20期）19.请在文中找出与下

7、面这句话相对应的语句，并说说这样写的作用。（4分）这饭连我家的狗都不吃。少年丢了碗。20.小说故事情节简单，但人物个性鲜明，请结合文章相关内容，说说文中的老人是一个怎样的人。（6分）活动二分析原因，寻找对策【任务与意图】呈现学生预习后所做的答案，探寻原因，找到对策。让学生明确整体把握文本、认真审清题干、有效提炼信息、全面规范作答是做好阅读题的四大法宝。【过程与方法】学生课前考试，做完习题，教师批改后收集存在典型问题的答案，在课堂上呈现，师生一起探寻问题，分析原因，引导学生找出对策。19.答案：半晌，他走出房间，走进厨房，满满盛

8、上一碗洋芋饭。（1分）运用对比的手法，（1分）能使文章一波三折，波澜起伏，吸引读者的阅读兴趣。（1分）写出少年前后的变化，表现熬鹰带给人的心灵启迪。（1分）4/420.答案：（1）面对少年的坐立不安，老人却是“平静的眼神”，面对少年的暴躁，老人只是“淡淡的说”，说明老人是一个