班组长培训方案调研策划(非常实用)

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1、班组长培训方案执行建立和完善公司人才培养机制，通过制定有效的关键岗位继任者和后备人才选拔计划，合理挖掘、开发、培养储备人才队伍，做好车间班组的人才储备工作，使优秀的员工经过系列培训后，能胜任班组长职务，适时补充车间职务空缺，为公司未来的发展储备“后备梯队人才”，满足公司业务发展对管理人员的需求。人力资源部将根据工厂实际状况及培训需求，开展“首届储备班组长”培训项目。智通人才网求职资讯一、现状分析班组长结构情况表人数情况工段长人数134班组长人数346公司总人数3734工长、班组长占员工比例13%文化程度初中以下28159%高中、中专16334%大专316

2、%本科51%年龄18~20岁11%21~30岁6213%31~40岁14430%41~50岁22346%50岁以上5010%在职时间1年以内7816%1~2年347%2年以上36877%1、从人数占比看，现班组长占生产中心人数比例为13%，比例过高，班组长管理幅度过小；精选范本,供参考！2、从学历程度占比来看，初中及初中以下占6成以管理上，基层管理干部的文化素质有待提高，文化素质的高低直接影响了企业管理水平的有效提高，同时，在一定程度上影响了人性化的推行以及信息的上传下达，需要有计划的吸引更多优秀员工加入到一线管理队伍来，通过培训储备班组长及生产骨干人才

3、；3、从年龄情况看，40岁以上人数占比达56%，班组长年龄高龄化严重，管理思维难以适应现代企业的管理需求；4、从司龄的角度分析，2年以上的班组长为77%，反映出老班底人员较多，晋升通道不顺畅。5、相对而言，普通员工且年龄多处在20-30岁之间，可塑性强。入司时间普遍较短，给予机会参加培训是有益的引导。二、培训目标1、提高班组长在团队、质量、成本、设备、目标、安全、生产等管理方面的认识和能力，加强用理论指导实践的能力；2、学习基础工作方法，加强自我培养；正确认识自身角色，全面履行管理职责；3、培养和储备生产骨干，激励基层骨干员工，使其获得持续成长与进步。三

4、、方案设计1、培训方式采用：课程教育、学习参观、拓展训练、读书自学；2、年度班组长轮训率100%，列入班组长胜任能力考核；3、吸收部门推荐的优秀员工参加，每年度受训100名员工具备班组长任职资格；4、人力资源处制定年度培训计划，组织各部门开展培训工作；每年度人力资源处组织集中培训；5、建立内部培训师制度，开展内部讲师队伍选拔与培养，精选范本,供参考！逐步完善培训课程体系；6、建立班组长任职资格制度，把参与培训作为任职资格的考核、晋升要件。四、课程设计根据年度计划和培训需求调查，由人力资源处提出当年度班组长培训课程目录，课程选题围绕下列模块：班组长管理的基

5、础班组长角色认知、职业素养修炼、职业心态、现场管理方法、工作交接、例会组织、生产任务确认、安排、工作联络与协调、报表填写、巡检。管理能力提升基础管理知识、沟通、人际关系、员工教育、团队建设、有效激励、班组会议、汇报和讲话、应用写作。专业技术能力工艺、设备、物料基础知识，安全管理知识、工序操作技术，工序的品质要求和标准。专项管理方法工具6S管理、设备和工具管理方法、问题分析和解决，QC管理、物料ABC管理、TPM管理、成本核算方法。班组管理实务班组人际关系、人员管理，员工的教导与培训，班组建设与风气培养，班组长的领导艺术，班组目标管理，看板管理，业绩评比与

6、劳动竞赛。班组长培训模块主要内容示例五、培训的展开精选范本,供参考！1、人力资源处组织全年度的班组长培训工作，调查培训需求，策划当年培训方向，具体课程、讲师，跟进培训实施，支持各部门自行组织的培训工作，对培训工作进行结果认定，对培训实施评估与改进；2、各部门（分厂）按照公司培训计划大纲，提出年度培训计划，按计划组织各自的培训工作，部门培训以授课教育为主；3、每年组织两次公司级集中培训，以脱产和半脱产培训为主，每期培训200名班组长和优秀员工。内容包括：脱产训练--军事化训练、拓展训练和管理理念和管理专题讲座，半脱产培训--以周六、周日的专题讲座为主，适当

7、安排参观学习、交流、讨论活动。4、各部门自行组织的培训工作，贯穿全年度，覆盖全部班组长，利用会议时间、业余时间组织进行，以工段或分厂为单位集中，内容主要围绕专业技术能力、专项管理工具和方法等方面，由内部讲师授课。5、指定自学书目，班组长每年阅读一本书，提交读书笔记和心得。六、培训考核和评价1、培训的考核是对参训人员受训情况的综合评价，由公司统一设计考核方法，应当包括：出席培训的频次、每个专题的掌握情况、培训纪律、受训过程操行评分。2、由公司组织的每期培训结束后对受训人员进行综合考核，选取10%的优秀学员进行表彰，考核合格者发放培训证书，不合格者降级使用或

8、淘汰出后备培养队伍。3、受训人员对每个专题的培训工作进行评价，提交人力资源处作为