xxx市高中教师全员远程培训实施方案

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1、赤峰市高中教师全员远程培训实施方案 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,根据《教育部关于实施全国教师网络联盟计划的指导意见》、及《内蒙古自治区2009-2012年中小学教师培训工作实施意见》等文件精神,结合我市实际,经市教育局研究决定，从2011年起依托“新思考网”，对全市高中教师进行远程培训，现制定此实施方案。一、培训目标和任务1.依托“新思考网”平台管理功能，发挥其国家级优质教师教育资源优势，加快我市教师培训工作现代化的步伐，推动我市教师培训网络体系和管理机制的完善，构

2、建“以盟市级教师培训机构为依托，校本培训为基础，远程培训为重要手段”的教师终身学习体系。2.运用现代信息技术与传统教育方式相结合，建立新的培训模式，在管理、辅导、考核等方面不断变化的同时，进一步促进教师学习方法的创新，使教师真正成为终身学习的主体。3.以“三新一德”为重点，帮助教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，更新和拓展学科专业知识，改善知识结构，培养创新思维和改革意识，使广大高中教师在政治思想、师德修养、教育理论、学科知识、教育教学能力、科研能力等方面都有较大幅度的提高，不断提

3、高广大高中教师实施素质教育的能力和水平，促进教师队伍整体素质明显提高。二、培训原则精选范本,供参考！1.实效性原则。根据我市教师教育工作实际，突出培训的针对性和实效性，以学科为基础，以课堂教学为重点，加强案例教学，引导行动研究，加强理论联系实际的能力，提高教师培训工作的实效性。2.主体性原则。在研修实施过程及研修管理各个环节，充分体现以人为本的理念，突出培训教师的主体地位，调动培训教师的学习积极性。注重他们提出的问题和实际需求，尊重他们的经验与智慧，扩大培训教师自主选课的权利。利用网络优势，为他们搭建相互交流

4、与合作的学习平台。3.创新性原则。运用网络培训的方式，采取多种形式引导培训教师积极参与培训活动，勇于创新。三、培训对象和学科我市高中所有学科全体在岗教师。四、培训内容与课程设置1.培训课程分为通识培训和学科培训两类，并设置必修课和选修课。2.课程选择以提高教师实施素质教育水平和能力为重点，紧扣教师专业发展和一线教学实际需要，注重学以致用。3.根据《内蒙古自治区2009—2012年中小学教师培训工作实施意见》文件精神,精选范本,供参考！要求每位教师在2009-2012年新一周期教师培训工作中不得少于240学时的

5、在职非学历培训。根据我市实际,实施高中教师全员远程培训分2011、2012两个学年来完成，每年48学时，其中必修课36学时（教师必修一门通识课程和四门学科课程），选修课12学时（教师在通识课程和学科课程中各选一门自主学习）。4.赤峰市高中教师全员远程培训2011年课程计划见附件1，2012学年赤峰市高中教师全员远程培训课程计划另行发布。五、培训方式和流程本次培训依托“新思考网”采用远程在线研修与线下研讨相结合、远程学习与校本及校际教研相结合的方式进行。充分发挥网络培训的优势，借助网络平台实现研修学习、培训管理

6、与互动研讨。培训流程:1.课程资源开发。国家学科课程专家团队开发课程资源、网上发布课程。2.班级式管理。实行班级式管理，加强学习过程监控，落实辅导环节，促进协作式学习。以旗县区为单位，按学科组班（在线虚拟班级），原则上每班50人，以50-100人为限额。对于教师人数较少的学科，视实际情况以市为单位，跨旗县区组班。市直属学校由红山区统一分学科组班。为保障培训效果，每班分别配备一名班主任和辅导教师。每班设班主任1名，由旗县区教育局遴选、推荐，赤峰学院继续教育部聘任。主要职责是：负责本班学员日常学习管理，确保本班学

7、员完成注册；了解学员学习进度，记录学员学习活动参与情况；对跟进不足的学员进行督促；负责各种集中活动的组织与协调；负责本班学习简报的组织编辑工作以及协助填写、颁发继续教育证书等。精选范本,供参考！每班设辅导教师1名，由旗县区教育局遴选、推荐，赤峰学院继续教育部聘任。主要职责是：督促完成作业、思考习题；对学员进行辅导、答疑；指导本班的学员参加网上的学习和交流；检查审核作业；评定学员作业成绩；参与本班学习简报的编辑工作等。3.学员自主学习。学员在线学习视频课程，文本课程等相关材料，利用在线交流研讨进行培训者互动和与

8、专家互动，并按要求完成作业和作业互动。4.研讨与交流。根据学习内容和专家提出的问题，班主任和辅导教师组织学员进行交流研讨。辅导教师要对学员提出的问题及时梳理、归纳和反馈，对研讨和交流中普遍关注的突出问题，由专家答疑指导。5.作业点评。班主任和辅导教师负责督促本班学员按时完成作业，并对作业进行审阅。各学科课程指导团队按照一定比例批改和点评作业，遴选出优秀作业供学员交流。6.学习简报。班主任和辅导教师负