全媒体时代下的家校合作（新）

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1、全媒体时代下的家校合作广州市白云区民航广州子弟学校肖琦510410内容概括：文章通过案例的分析，重点阐述如何正确、高效、深入、全面的家校沟通；提出构建五大合作平台，创新德育管理的方式方法，对家校沟通来说，是个难得的天赐良缘。关键词：全媒体时代案例平台家校沟通新媒体时代，信息瞬息万变，舆论生态、媒体格局、传播方式、处理手段发生深刻变化。学校德育教育，首当其冲，站到了变革的风口浪尖。把握好这一机遇，拿捏好处理的分寸，创新德育管理的方式方法，对学校来说，是个难得的天赐良缘。因此研究学校场域中全媒体传播下的独特教育规律，直面现实中家校合作中出现的种

2、种问题，才能让学校教育在全媒体时代更好地引领学生的成长，才能让学校更加健康、更加安全、更加快速地发展。一、案例分析案例发生时间：2019年3月5日周二下午放学后案例发生班级：某城区小学四年（3）班案例标题：对赵某某同学（女）放学后不及时回家情况的处理情况叙述：下午放学后，赵同学和班级其他同学一道，在班主任的组织下，排好放学路队，经学校大门，走出校园（注：该校放学时间是下午4点）。大约18点左右，班主任发现，在家长微信群，迅速传播着这样一则消息，“各位朋友，我的孩子赵某某，女，9岁，某校某班的学生，身穿校服，于某月某日大约5点50分在某校走失

3、，请好心人帮忙留意，如有发现，请拨打电话------，一定重谢！”。消息铺天盖地，来势汹汹。学校在接到班主任电话后，迅速组织行政班子回校，商讨处理办法。经过多方了解，终于明白事情的经过和缘由。事情的经过是：赵同学放学后，直接到附近大约200米远的一个课外辅导班去补习。当天正好下小雨，辅导班就提前5分钟放学了（平时是5点50分放学）。赵同学家长去接孩子的时候，学生们已经放学，辅导班已经没有学生了。这时候赵同学家长，问了问门卫，打听了辅导班的学生，结果没有一位学生知道他的孩子的去处。在这种情况下，赵同学家长便以为自己的孩子可能是走失了或被人骗走

4、了，于是就火急火燎地在各种群内散发孩子丢失的信息。经过学校和辅导班负责人沟通得知，因为赵同学家长没有来接孩子，任课教师就把孩子接到自己的房间里，一边让孩子做作业一边给孩子做了晚餐。18点30分，学校在信息发布平台发布信息，通报学生当前的情况，并且从正面引导群内的家长，不信谣，不传谣，维护好学校的形象和家长个人的形象。这一事件给学校敲响了警钟，引发很多的思考：一是学校对学生在校外辅导的情况掌控不够；二是家长的处理问题的方式方法值得商榷；三是新媒体时代，信息瞬息万变，舆论生态、传播方式、处理手段发生深刻变化，要求学校与时俱进，不断改进方式方法；

5、四是新媒体时代，家校沟通的相关机制和制度的建立，尤为重要；五是学校顺应新媒体的变化的教育平台要及时加强和构建。二、构建五大核心平台发展新媒体时代家校沟通的方式方法，建立信息平台，用新业态、新常态来推动学校德育工作高质量发展，势在必行。根据学校的办学经验，我们认为建立以下五大核心平台对提升家校沟通工作，可谓大有裨益。1、家校信息发布平台。学校信息发布平台的建立，主要依靠学校网页公众号、微信公众号、学校校本博客、学校贴吧、家长会、家长学校和定期的学校开放日活动等。一般情况下，有四大内容要不定期地发布：一是学校情况，包括学校中长期发展状况、管理团

6、队情况、师资力量、班级情况介绍、特色课程等；二是学校的咨询动态，包括校园新闻、重要文件、校园公告、校务公开、“三重一大”事务等；三是校园生活，包括校园影视、活动相册、活动美篇、周行事历、每周食谱、一周成绩等；四是教学教研情况，包括校本教研、公开课、对标学习、教育教学成果展示、重大教学教研活动等。家长可以通过关注学校信息发布平台，了解学校、认识学校。在上述案例中，学校就是通过学校信息发布平台，正式发出了一则通告，对事情的处理起到了定海神针的作用。2、家校沟通交流平台。“家校信息沟通平台”是为实现学校、老师、家长和社会之间快捷、实时沟通而研发的

7、先进教育网络互动平台。利用这一平台，可以做到防患于未然，实现学校安全工作常规化、系统化和科学化。它主要呈现的方式是校长信箱、学校贴吧、微信留言和评论等。学校要顺应时代的变化，要重视并设置专个部门负责，有信息整理和反馈机制，做到万无一失。在上述案例中，学校就是使用家校信息沟通发布平台，利用微信群，多次发出信息，对事情的处理起到了关键性的作用。家长通过这一平台，了解了事情的真相，稳定了情绪，稳定了大局。3、综合信息服务平台。在全媒体时代，学校要重新定位和认识自己，要把“服务”放在首要位置，要有“一切为了学生和家长”的意识和观念。学校服务意识是指

8、学校利益相关的人为家长其提供热情、周到、自觉主动服务，并形成的一种服务本能和服务习惯。在实际工作中，“服务意识”就体现在主动发现家长的需求，追求家长满意的一种职业态度，具体化为“