测树学实习报告

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1、测树学实习报告2013年5月16日最新范本,供参考！实习目的：测树学是从事林业调查与研究工作必须掌握的主要专业基础科目之一，其理论性和实践性很强。为巩固课堂教学效果，加强实践环节，温习已学知识，预习新内容，也为锻炼同学们的组织能力与相互协作能力，我们进行了为期一周的实习工作。实习内容：标准地调查与林分因子测定角规测树（原理、方法、技术）实习组织与要求：以小组为单位，每班分5个小组；安全第一，遵守纪律，爱惜仪器，密切协作，保证数据质量；每人撰写实习报告。仪器工具：测树罗盘仪及支架、测高器、直径钢围尺、

2、皮尺、角规、标杆、工具包、粉笔、实习指导书、记录笔、本（纸）及计算器等。最新范本,供参考！标准地调查一、标准地的概念与作用：标准地调查是林分调查的主要途径。所谓标准地，即人为选定的、并且期望能够代表待测林分调查因子平均水平的典型地块。它应该是整个林分的缩影，通过它可以获得林分各调查因子的值，由标准地调查结果按面积比例换算即得整个林分的调查结果。二、标准地的种类：按设置目的与用途，标准地分临时标准地和固定标准地两类。临时标准地是为临时满足需要能迅速提供资料而设置的，只进行一次调查。固定标准地是在较长时

3、间内进行科学研究试验，有系统地连续收集资料而设置的，要进行多次调查，测设要求更为严格。三、标准地调查基本步骤：(一)、标准地选址与边界测量1、选择标准地的基本要求：（1）对所待测林分具有充分代表性；（2）不能跨越林分；（3）不能跨越小河、道路、防火隔离带等，且应远离林缘。最新范本,供参考！林分调查结果的精度很大程度上取决于标准地对该林分的代表性。因此，设置标准地时，应对整个林分作比较全面的踏查，且测各主要调查因子，因而形成林分平均标志的轮廓，根据这个轮廓选择适当地段作为标准地，切忌挑选好或差的地段设

4、置标准地。2、标准地形状与面积：形状：为便于设置及面积计算，一般为正方形或矩形，当林分密度低、通视良好、地势较平坦时可为圆形。面积：为了充分反映林分结构规律和保证必要精度，标准地内必须有足够林木株数，本次实习，要求设置15×15m正方形标准地。3、标准地边界测量：罗盘仪测角度，皮尺量距离，在坡地上量距要改算为水平距离，测线闭合差一般不得超过.为使标准地在调查作业时有明显边界，测量境界线同时应伐开灌木，清除杂草，对测线外的树木，在面向标准地一面标出明显记号（可用粉笔作记号）。根据需要，标准地四角可埋设

5、临时简易或长期固定标桩。（二）、标准地林分因子调查与测定：1、每木检尺：又称每木调查，即测定标准地内每一株树木的胸高直径（对于实际直径需精确到0.1cm），这是标准地调查的最基本工作。有时为简化记载和计算，每株树直径可按整化径阶记载在每木调查表上，我国常用划“正”字格式进行记录。（1）.径阶大小确定（2）.确定起测径阶（3）.其它注意事项最新范本,供参考！调查记载需分别树种进行。如果是复层异龄混交林而又能够划分出林层和年龄世代，则需分别林层和世代调查记载。按整化径阶记载时，有时每株树还需要按照相应标

6、准确定出它是用材树还是半用材树或薪材树，分别记入每木调查表各相应栏目。本次实习按照实际直径进行量测，并记录在表格中。2、测树高：目的是求林分平均高或径阶平均高。本实习可沿标准地对角线随机选取15～25株，实测每株树的树高和胸径（精度均记载到小数后一位），中央各径阶需测3～5株，其它各径阶1～2株，根据树高和胸径实测值，采用适当模型或手工描绘调制树高—胸径曲线，根据每木调查算出的平均直径，代入树高曲线求出相应平均高。次要树种只需测出与平均直径相近的3～5株平均木的树高，以其平均值作为平均高。3、测定年

7、龄：可用生长锥、伐倒标准木查表根颈年轮数或查数轮生枝等方法查定。4、测定郁闭度：可按测线、测点或树冠投影等方法测定。5、各项林分调查因子的计算：包括平均直径、平均高、平均年龄、树种组成、地位级、疏密度、蓄积量、出材等级等。本次实习林分蓄积量采用标准表法计算。四、调查结果：最新范本,供参考！标准地每木检尺、测树高记录表：见小组实习报告根据每木检尺各林分标准地总断面积与蓄积量计算结果汇总表：断面积平均胸径（cm）胸高总断面积平均高（m）标准林分断面积（查表）(m2/hm2)标准林分蓄积量（查表）(m3/

8、hm2)标准地林分蓄积量(m3/hm2)5月2日下午无编号树种：马褂木7.74.328.934.017922.75月3日上午无编号树种：国外松12.29.938.834.017952.35月3日下午编号9-11马尾松、国外松混交林14.520.67.325.310988.8最新范本,供参考！角规测树一、角规测树方法：角规是以一定视角构成的林分测树工具，根据该视角，有选择地计数为数不多的林木来测算林分调查因子。角规种类较多，可测定的林分因子亦较多。通常林业调查工作中使用