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时间:2020-01-14
《职高学生生涯发展辅导教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、职业高中学生生涯发展辅导一、学情分析目前,职业高中学生学习目标不明确导致学习动机普遍不强,有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力,缺乏自主学习的意识,学习兴趣不高,敏感、冲动、思维活跃,控制能力不强。因此,如何配合自己的兴趣、能力与性格加以选择职业,已成为职业高中学生的重要课题。故了解青少年生涯发展状况,协助其澄清生活目标、掌握人生方向与了解自我兴趣、能力,以完成适当的生涯规划,做出良好的生涯抉择显得尤为重要。二、教学目标1、培养高中学生树立职业生涯规划意识。2、增强高中学生对自我的认识,并结合职业生涯规划原则,在教师的
2、引导下尝试初步建立职业生涯规划。三、教学对象:职业高中二年级学生四、教学方法:1、讲述;2、讨论和分享;3、联想和想象五、教学准备:1、白纸两张、彩色笔;2、多媒体课件六、教学课时:1课时(45分钟)七、教学场地:教室八、教学过程(一)团体暖身阶段1、讲故事:有两兄弟,他们一起住在一幢公寓楼里。一天,他们一起出去郊外爬山。傍晚时分,等他们爬山回来,回到公寓楼的时候,发现一件事:大厦停电了!这真是一件令人沮丧的事情。为什么呢?因为很不巧,这两兄弟是住在大厦的顶楼。那么,顶楼是几楼呢?那就更加不巧了,顶楼是八十楼。很恐怖吧。虽然两兄
3、弟都背着大大的登山包,但看来,也是别无选择,于是,哥哥对弟弟说:“我们爬楼梯上去吧。”于是,他们就背着一大包行李开始往上爬。到了二十楼的时候,他们觉得累了。于是弟弟提议说:“哥哥,行李太重了,不如这样吧,我们把它放在二十楼,我们先上去,等大厦恢复电力,我们再坐电梯下来拿吧。”哥哥一听,觉得这主意不错:“好啊。弟弟,你真聪明呀。”于是,他们就把行李放在二十楼,继续往上爬。卸下了沉重了包袱之后,两个人觉得轻松多了。他们一路有说有笑地往上爬。但好景不常,到了四十楼,两人又觉得累了。想到只爬了一半,往上一看,竟然还有四十楼要爬。两人就开
4、始互相埋怨,指责对方不注意停电公告,才会落到如此下场。他们边吵边爬,就这样一路爬到了六十楼。到了六十楼,两人筋疲力尽,累得连吵架的力气也没有了。哥哥对弟弟说:“算了,只剩下最后二十楼,我们就不要再吵了。”于是,他们一路无言,安静地继续往上爬终于,八十楼到了。到了家门口,哥哥长吁一口气,摆了一个很酷的姿势:“弟弟,拿钥匙来!”弟弟说:“有没有搞错?钥匙不是在你那里吗?”好,大家猜猜发生了什么事?正确,钥匙还留在二十楼的登山包里!这个故事其实在反映我们的人生。二十岁之前,我们活在家人、老师的期望之下,背负着很多压力,不停地功课、考试
5、、升学,就好像是背着一个很重的登山包,加上自己也不够成熟有能力,所以走得很辛苦。二十岁以后,从学校毕业出来,踏上工作岗位,开始自己的职业生涯,自己喜欢做什么就做什么,想怎么做就怎么做。就好像是卸下沉重的包袱。所以说,从二十岁到四十岁,是一生中最愉快的二十年。到了四十岁,人到中年,发现青春早已逝去,但又有很多遗憾,于是开始抱怨,骂老板不识货,怪家人不体恤,埋怨政府,埋怨国家,埋怨社会,就这样在抱怨遗憾中又过了二十年。到了六十岁,发现人生所剩不多,于是告诉自己,不要再埋怨了,就珍惜剩下的日子吧。于是,默默走完自己的最后岁月。到了生命
6、的尽头,突然想起:好像有什么忘记了。是什么呢?是你的钥匙,你的KEY,你人生的关键。你把你的理想、抱负、关键都留在二十岁,没有完成。想一想,是不是也要等到四十年之后,六十年之后才来追悔?我们想一想,我们最在意的是什么?想一想,希望将来的自己和现在有些什么不同?是不是可以做些什么来不让这个遗憾发生呢?那么,我们要做什么呢?我们要做好我们的职业生涯计划。今天,我们就来关注一个话题:中学生职业生涯规划。2、何为职业生涯规划?职业生涯规划也可叫职业生涯设计,是指个人和组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基
7、础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业发展方向,并为实现这一目标做出行之有效的安排。(设计意图:通过故事直接切入主题,旨在吸引学生学习兴趣,并让学生明白职业生涯规划的重要性,为下面的环节铺垫。)(二)团体转换阶段——职业生涯幻游1、职业生涯幻游(伴轻音乐)放松指导语:尽可能放松,使你自己能舒服地坐在椅子上,现在,闭上眼睛并完全放松自己,舒缓你的呼吸,看看身体还有哪些地方还紧张,请放松、放松、放松,现在,我希望你想象自己经由时空旅行来到未来的1
8、0年,10年后的世界,10年后的你是什么样子,你在做什么,你周围是些什么样的人。好,我们回到现在,回到学校及教室来好了,你回来了开始看看这周遭的一切,欢迎你旅游归来。(设计意图:通过教师指导语,学生在冥想中幻游人生,于此折射出其兴趣、性格以及职业选择的价值观。)
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