黄家园小学2015

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1、黄家园小学2015-2018年校本研修三年规划为了进一步加强校本研修工作，促进教师专业发展，创建特色化校本教研模式，依据甘肃省教育厅关于组织实施甘肃省2015年“国培计划”——中西部农村中小学教师培训项目和幼儿园教师国家级培训项目的通知》【甘教师函〔2015〕45号】结合我校工作实际，特制订2015-2018年校本研修方案如下：一、指导思想认真贯彻落实《甘肃省教育厅关于组织实施甘肃省2015年“国培计划”——中西部农村中小学教师培训项目和幼儿园教师国家级培训项目的通知》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优

2、势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。二、现状分析（一）发展优势：教师学历全员达标、教师及领导工作作风淳朴，学校教风端正、学风良好。（二）问题与不足1、教师队伍专业化发展不均衡。（1）40-45岁教师信息技术应用能力有待进一步提升。（2）教师专业基本功水平参差不齐。2、课堂改革与实际存在脱节现象。课堂改革学校一直在大力倡导，但部分教师受传统教学思想和方法的影响，教法单一，死板、陈旧，效率不高。3、自我反思缺乏深度。反思仅停留在表面，缺乏进一步思考和深入，缺乏解决问题的方法，策略，实践经验不足，不能上升为

3、理论高度进行有效推广应用。4、教师结构不合理，年龄老龄化严重。三、研修总体目标1.师德行为要有改善。聚集师生关系的改善，欣赏身边同伴践行师德亮点，理解教育法规。在教育中总重爱护学生，依法执教。2.技术能力有提升。聚焦信息技术与学科教学融合，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学，转变学习方式，运用信息技术完成学科教学重难点的解决的教学策略。3.提升教师教育理念，提高教师课堂教学能力，促进教师的专业发展。4、密切结合我校教育教学改革的实际，努力创新，提高教师信息技术能力。5、直接面向教育教学中的问题，不仅关注问题本身，更要关注提高教师解决问题的能力，突出教育教学问题

4、解决与专业发展目标的有机统一。四、研修内容围绕教师个人研修计划和学校发展目标，着眼于解决学校存在的实际问题，统筹安排，整体规划，构建有机整合，相互渗透的校本研修内容体系。1、加强师德师风建设，提升职业道德。组织教师认真学十八大会议精神，加强教师对《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规的学习，引导教师“关爱学生、淡泊名利，严谨笃学，自尊自律”氛围树立“育人为本，德育为先”的思想，促进学生全面发展，关心教师的学习工作和生活，提高教师的心理健康水平。2、立足课堂管理。一是学科课题，研究教学难点、重点。二是立足于课堂教学，研究课堂教学的组织形式，教学方

5、法，课堂组织策略，预设结果，教学反馈，信息技术应用。3、从教师素养的提高出发，设计校本研修内容。4、明确研修职责，规范研修管理。（1）实现领导小组包抓制和教师研修计划目标，《校本研修管理工作职责》、《制定校本研修教师职责》，及时组织教师进行学习，让教师对研修工作有深层次的认识。（2）落实研修考核的公平公正性，建立教师研修档案。5、开展课堂改革，开展教师模块培训，提高驾驭多媒体设备的能力。五、校本研修形式1、课堂教学研究。以课堂教学为研究对象，以实现“高效”课堂为目的，以每周的教研组听评课活动为平台，通过观摩、分析、评价、探究等方式，切实转变教学观念，改变教学方法，提升教

6、学水平，促进教师自身专业素养的提高。2、专题研究。根据课堂教学中发现的问题，开展活动研究，按照“问题征集——组内研讨——专项解答”的方法，开展课堂小问题研究，解决一线教师教学实践中的困惑。3、网络研修。以网络为平台，融教研、培训、电教为一体，借助于专业技术的支撑，引领教师学习、研究，促进教师的专业成长。4.建设学校资源库。建设资源共享平台，可以在主题学习博客上发教案、课件、课例等教学参考资料，以及论文，研究报告等研究成果。5.自助研修。主要通过论文撰写、基本功竞赛、实践反思等方式进行。 6、集中培训学习。学校坚持每周一次分学科或集中培训学习，采取聘请专家讲座、观看课程改

7、革音像资料、骨干教师或学科带头人讲座等方式，努力构建学习型学校的良好氛围。要求培训内容要有针对性，培训人必须撰写详细的讲稿，结束后交教研处存档。培训过程中所有参训人员必须认真做好学习笔记，培训完毕后，现场写出书面体会或反思，然后连同学习笔记一起上交培训人或组织培训人处经查阅合格方可离开。7、请进来走出去。学校每学期结合当前我校实际，有计划、有步骤地邀请各级教学专家来校示范教学或上网观看课，不断开阔教师的眼界。同时有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，切