创建国家通用语言文字规范化达标校建设方案

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1、创建国家通用语言文字规范化达标校建设方案2016---2019一、指导思想学校是语言文字规范化的主要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。开展语言文字规范化达标校创建活动，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，对全面推进素质教育有着重要意义。克一河小学作为克一河镇唯一的一所小学阶段义务教育学校，为全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职工语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，我校根据鄂伦春

2、教育科技局《关于开展汉语言文字规范化示范校创建活动的通知》文件精神，结合我校实际，积极开展语言文字规范化达标校创建活动，特制定以下建设方案：二、组织机构为保证创建活动各项工作的有序展开和全面落实，成立鄂伦春旗克一河小学创建市级语言文字规范化达标校工作领导小组：组长：樊庆冬副组长：刘晓红陶永红王洪艳组员负责人：马秀屏　贾霁虹高淑慧　组员：吴婵娟徐广芯刘洁张秀艳杨博楠梁伟娜高颖唐秀云卜东霞三、具体措施（一）大力推广普通话1.建立机构，抓好组织管理。①建立三层次组织体系。在校语言文字工作小组领导下，建立以“领导为龙头，

3、教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系。②构建三条实施交织线。班主任实施工作小组：政教处、教导处——年级组长——班主任——学生；教师实施工作小组：教科研组——教研组长——教师——学生；家长学校实施工作小组：家长学校机构——家长——学生。③设立两支学生推普行动队。一是组织一支“推普行动队”，在各班设立一名“普通话推广普及员”；二是组织一支“啄木鸟行动队”，在校内外开展抓错纠错行动。2.营造氛围，加大宣传力度。①利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，书写规范字”的宣传。

4、②重视推普工作，培养学生养成说普通话的习惯。③在校园设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。④学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报、LED显示屏等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，成为文字规范的标本。⑤将“语言文字规范化”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。3.监督检查，融入常规工作。①认真按照“三纳入一渗透”的要求，即把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求，纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生

5、日常行为规范和各项活动体系之中，纳入学校工作日程和常规管理之中；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中。将用语、用字的目标管理，切实融入学校教育教学、常规管理的全过程。②坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，也作为教师评优和学生评优的重要条件。4.强化培训，提高普及程度。①学校不定期安排骨干教师参加培训，或直接对全校老师进行语言文字运用能力的培训。②任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。5.开展活动，创造良好环境

6、。①对教师不定期举办讲座、培训，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛等活动，不断提高教师普通话水平。②组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛等活动，在活动中训练、提高学生使用普通话的水平。③学校的所有集体活动、各种集会、学生课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。④通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。⑤积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。⑥认真处理好普

7、通话的推广与方言的传承之间的矛盾。(二)大力推行规范汉字推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现流畅的语言交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。1.要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。2.要求教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都必须使用规范汉字

8、；学校的标识牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校刊、宣传材料，都必须使用规范汉字。3.禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外)。4.教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。5.班主任和语文教师要指导学生抓好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。6.净