武进区语言文字规范化达标校

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1、武进区语言文字规范化达标校   申报表   申报学校（盖章）：联系人：联系电话：申报日期： 常州市武进区教育局制常州市武进区语委办学校名称法人代表 学校地址 分管语言文字工作领导和联系电话语言文字工作负责人和联系电话学校类别（√）1.幼儿园（）2.小学（）3.单设初中（）4.九年一贯制学校（）5.高完中（）6.民办学校（）学校规模教学班级个学生总数人教师总数人教职员工总数人教职工普通话达标情况1.教师总数人达标人达标率%2.语文教师总数人达标人达标率%3.非教学人员总数人达标人达标率%拥有普通话测试员人数：人（

2、其中：国家级：，省级：。） 学校自评得分情况A领导重视，责任落实B教师语言文字应用能力提高自评得分：自评得分 ：C学生语言文字应用能力培养D校园用语用字管理自评得分：自评得分：E校园文化活动F服务社会自评得分：自评得分：G加分学校自评总得分：自评得分：学校申报意见校长签名：年月日区教育局意见（盖章）：年月日武进区中小学语言文字规范化达标校评估表基本要求评分标准评估依据学校自评分教育局评分A领导重视，责任落实(15分)A1学校领导班子成员熟悉国家语言文字法律法规、方针政策，对语言文字规范化工作有明确要求，有领导分

3、管（7分）1.学校对语言文字规范化工作有明确要求，有领导分管。（3分）访谈、听汇报、查阅文件资料　　2.领导班子成员熟悉国家语言文字法律法规、方针政策，每年召开学校语言文字工作专门会议至少1次。（2分）　　3.语言文字工作台帐资料齐全。（2分）　　A2学校管理部门和人员工作职责明确，有年度计划，有规章制度，有检查落实。（8分）1.有负责学校语言文字工作的部门，具体分管人员工作职责明确。（2分）查阅相关文件资料　　2.学校年度工作计划中有语言文字规范化工作要求。（2分）　　3.制订完善有关语言文字规范化工作的规章

4、制度。（2分）　　4.有阶段工作检查总结和改进措施。（2分）　　B教师语言文字应用能力提高(30分)B1将普通话和规范汉字列入教师教学基本功训练中，教师普通话水平全面达标并不断提高（10分）1.学校将说普通话和写规范汉字列入教师教学基本功训练内容，定期开展培训与考核活动。（4分）查阅资料，计算达标率　　2.教师普通话水平全面达标。其中语文教师全部达到二级甲等及以上；其他专任教师全部达到二级乙等及以上；非教学人员全部达三级甲等及以上。（4分）　　3.采取有效措施使各类人员普通话等级不断提高。（2分）　　B2建立必

5、要的制度并加强监督检查，确保普通话和规范汉字成为教育教学基本用语用字。（20分）1.将教师在教学中使用普通话和规范汉字情况列入业务考核要求；并作为教师职务晋级、评先评优的条件之一（4分）。查阅资料，随机抽查　　2.普通话成为教育教学活动基本用语。教师在课堂教学中坚持说普通话（3分）；教师在会议、集体活动中能使用普通话（3分）；在学校公众场合坚持说普通话（2分）。　　3.规范汉字成为教育教学活动的基本用字。教师板书、教案、制作课件等用字符合规范要求（4分）；批改作业、书写评语以及家校书面联系中用字符合规范要求（4

6、分）。　　基本要求评分标准评估依据学校自评分教育局评分C学生语言文字应用能力培养(25分)C1各科教学和教育的各个环节均重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养（10分）1.将规范使用语言文字作为素质教育内容，纳入学生培养目标和日常行为规范。（4分）查阅资料、随机抽查、访谈　　2.各科教学和教育的各个环节均重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养。（4分）　　3.开设语言文字相关知识讲座。（2分）　　C2中小学重视发挥语文教学主渠道作用，根据国家课程标准的要求，注重听说读写能力全面培养，加强普通话口语和汉字书写

7、的教学与训练。学生均能说标准或比较标准的普通话，熟练掌握和使用应知应会的规范汉字，熟练运用汉语拼音。（15分）1.中小学重视发挥语文教学主渠道作用，根据国家课程标准的要求，注重听说读写能力全面培养，加强普通话和规范汉字书写能力的教学与训练。（4分）查阅资料、随机抽查　　2.学生均能说标准或比较标准的普通话，在课堂内外坚持说普通话。（4分）　　3.熟练掌握并使用应知应会的规范汉字，学生能正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字；学生能正确书写所学汉字，字形及笔顺正确。（4分）　　4.学生能熟练认读汉语拼音音节、运用

8、音序查字法查字典；（3分）　　D校园用语用字管理（15分）D1学校的会议、宣传及其他公共活动以普通话为基本用语，公文、印章、自编教材讲义、教学软件以及标牌、橱窗、校办报刊、墙报等用字规范。（8分）1.学校的会议、宣传及其他公共活动以普通话为基本用语。（2分）实地检查、查阅资料　　2.学校的名称牌、标志牌、标语等用字（含汉语拼音、外文使用，下同）规范准确。（2分）　　3.学校的布告栏、宣