学校语言文字规范化达标创建细则.docx

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1、附件2学校语言文字规范化达标创建自查评分表单位：毕节市七星关区阴底中学自查时间：2019年10月24日一级二级编验收自评考核细则分值指标指标号方式得分A11有语言文字工作机制，校内有语言文字工作管理机构22工作机构2有校领导分管语言文字工作，有专（兼）职管理人员和语言文字专干335分3校领导熟悉语言文字法律法规、方针政策，参加语言文字有关的教育教学活动11将语言文字工作列入学校发展规划、纳入日常管理，定期进行总结评比，有年度工作计划和学期工作安排，有过程性资料、421有总结5在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度11A

2、2听取长效在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求，列入教职工考核工作要求，作汇报机制621A为评优条件之一10分制度查阅7建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励，作为聘任和晋级条件之一22建设资料(258在学生评优（先）等方面有规定和要求11分)随机9语言文字规范化要求融入文明校园创建活动中，师生用语用字情况作为评估文明校园时的检查内容走访11A310学校保障语言文字工作经费，列入年度预算实地21经费查看保障11语言文字工作经费管理严格、使用规范、专款专用214分有《国家通用语言文字法》和《贵州

3、省国家通用语言文字条例》的永久性宣传栏及其他与语言文字工作相关的宣传标识或标A41211语校园校内公文、各式文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，环境1333汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范（发现一处不规范扣0.5分，此项分数扣完为止）6分14班级有语言文字的学习园地或相关内容，用语用字符合规范（发现一处不规范扣0.5分，此项分数扣完为止）2215教师熟悉国家语言文字法律法规和方针政策，语文教师掌握汉字规范标准22重视语言文字基本功训练，将语言文字应用能力纳入教师培训方案，有计划开展形式多样的培训和学

4、习活动（普通话再培训1632率达90%3分，达80%2分，80%以下此项不得分）B1授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等用语用字规范（差错率为零3分。每发现一例用语用字不规范，扣0.5教师1733分，此项分数扣完为止）能力15分18普通话是校园语言（教职工与学生、教职工之间校园交谈使用普通话，发现一例未使用扣1分，此项分数扣完为止）22教师持普通话水平等级证书上岗，并按要求达标（教师须提供5年内的等级证书。达标率达100%5分，达95%4分，达195490%3分，90%以下，此项不得分。*达标率不足90%，不能评为省级示范学校）听取汇报（1）高校、中职生、

5、中小学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求2011（2）幼儿园根据《3-6岁儿童学习与发展指南》制定相应的语言文字规范方面的规章制度B问卷能力（1）高校、中职生、中小学生能辨认识字范围内的规范字和不规范字，能正确书写所学规范字的字形、笔顺（书写正确率调查建设达95%2分、达90%1分、90%以下此项不得分）2121(30（2）幼儿有良好的书面表达意愿和涂鸦习惯，大班幼儿能姿势正确书写自己的名字，书写规范（达标率达90%2分，达80%查阅分)1分）资料（1）高校、中职生、中小学生作业、作文等用字规范无误（差错率低于千分之三3分，每出现一例不规范字扣0.

6、5分，此22项分数扣完为止）随机33B2（2）幼儿园此项不做要求，按满分计算访谈学生（1）高校、中职毕业生普通话水平达标（达标率达90%4分，达80%3分，达70%2分，达60%1分，60%以下此项不得分）能力（2）中小学生能正确熟练认读和规范书写汉语拼音并能运用音序查字典（正确率达95%4分、达90%3分，90%以下此项15分23不得分）44（3）幼儿能姿势正确地阅读，达到《3-6岁儿童学习与发展指南》规定的语言方面的学习与发展目标（达标率达95%4分，达90%3分，达85%2分，达80%1分，80%以下此项不得分）（1）高校、中职生、中小学生能主动阅读一定量的经

7、典诗文和美文，作文或板报等中有学生研习经典的手写心得体会，书24写规范美观22（2）幼儿园此项不做要求，按满分计算（1）普通话是校园语言（课堂教学活动中说普通话0.5分、课外和教职员、同学交谈说普通话1分。坚持在社会公共场所25说普通话1分。校内普通话口语实践多、氛围浓，80%以上学生参加活动，有效果0.5分）33（2）幼儿有使用普通话的意识1分，能主动、自觉运用普通话进行交流2分，表达清晰、准确、达意3分CC126以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字听取22教育教学教案、板书、课件、校办刊物、自编教材、自编教辅用资料等用字规范（每发现一例不规范，扣0.5