数学人教版五年级下册“找次品”教学设计

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1、数学广角“找次品”教学设计文山市第一小学张桂花教学内容：人教版数学五年级下册数学广角第111－113页的内容。教学目标：1．通过比较、猜测、验证等活动，探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题策略的多样性，培养观察、分析、推理的能力。2．学习用图形、符号等直观方式清晰、简明地表示数学思维的过程，培养逻辑思维的能力。3．通过解决实际问题中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重难点：借助实物操作、画图等活动理解并解决简单的“找次品”问题，在此基础上归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样化到优化的思维过程。教学准备：多媒体课件，学生准备小正方体若干。教学过

2、程：一、创设教学情境 ，引入新课。比一比，看谁的眼力最好。找出不同，引出“次品”概念，揭示课题。二、教学新课，探究规律。1、从2瓶、3瓶中找次品。通过对比，让学生在潜意识里感受找次品不是每个都要称到，可以通过推理一一排除来解决。2、在4瓶中找次品。教师指导学生学习用图形、符号等直观方式清晰、简明地表示自己的思维过程。3、探究9瓶的情况。（1）引导学生理解“至少”“保证”的意义。（2）学生小组合作。（3）汇报结果。（4）发现规律，找到最优方法。（在探究过程中感受解决问题的多样性和优化思想。）4、探究8瓶的情况。用8瓶来验证“平均分成3份的方法”，从中发现当不能平均分的时候该怎么分，称

3、的次数最少。5、课堂小结“找次品”的方法。三、运用策略，解决更复杂的问题，进一步发现“规律”。1、运用前面的方法解决10个，11个零件里边找出一个次品的最少次数。1、拓展延伸，解决27个，81个的情况。四、课堂总结学生谈谈这节课有什么收获！