数学人教版五年级下册《体积与体积单位》

数学人教版五年级下册《体积与体积单位》

ID:47525330

大小:28.12 KB

页数:5页

时间:2019-09-13

数学人教版五年级下册《体积与体积单位》_第1页
数学人教版五年级下册《体积与体积单位》_第2页
数学人教版五年级下册《体积与体积单位》_第3页
数学人教版五年级下册《体积与体积单位》_第4页
数学人教版五年级下册《体积与体积单位》_第5页
资源描述:

《数学人教版五年级下册《体积与体积单位》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、体积与体积单位教学设计青县曹寺学区厚召官小学:朱刘洋(一)分析教材《体积和体积单位》这节课内容,是在学生认识长方体和正方体,空间观念有了进一步发展的基础上教学的,主要内容是教学体积的意义和体积单位,教材先通过实验的方法帮助学生建立起体积的概念,再通过观察与感知,建立常用的体积单位观念,最后教材说明要计量一个物体的体积,就是要看它含有多少个体积单位。(二)分析学生学生对“物体”、“空间”并不陌生,它们只是“茶壶里倒饺子,一一不易出,词不达意”,无法用规范、严谨的语言来表述一个概念,通过多媒体技术的使用,让他们学会了规范表达,词能达意,使他们真正理

2、解了体积的意义和认识了体积单位。(三)分析环境为了激发学生的学习兴趣,直观有效的提高课堂效率,因此选定多媒体教室。二、教学目标(一)知识与技能目标使学生理解体积的概念,了解常用的体积单位,形成表象。(二)过程与方法目标让学生知道计量一个物体的体积,要看它包含多少个体积单位,从而进一步发展学生的空间观念。(三)情感态度与价值观目标培养学生概括、推理能力,激发学生学习数学的兴趣。三、教学重、难点(一)掌握体积和体积单位知识,培养学生的动手能力。(二)建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的空间观念,并让学生能根据物体的大小,确定用什么体积单位来计量。

3、四、教具、学具准备:正方体实物和课件五、教学过程(一)教学流程图故事引入,探索新知演示导学,形成概念动手操作,建立表象分层练习,巩固提高结合板书,课堂总结(二)教学过程设计1.认识体积(1)谈话引入老师:同学们,你们听过乌鸦喝水的故事吗?(听过)谁愿意看着画面给同学们讲一讲这个故事呢?播放“乌鸦喝水”的课件后。老师提问:乌鸦是怎么喝到水的呢?为什么把石头放进瓶子里,瓶子里的水就升上来呢?学生说出:因为石头占据了水的空间,所以把水挤上来了。【设计意图:采用故事导入法激发学生学习兴趣,激发求知的内驱力,而且可使所要学习的数学问题具体化、形象化,使学

4、生在活动开始就处于情意高昂的状态。】(2)实验证明拿两个同样大小的玻璃杯,先往一个杯子里倒满水,再取一块石头放入另一个杯子里,然后再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子里,这时会出现什么情况呢?(第二个杯子装不下第一个杯子的水)这又是为什么呢?(因为第二个杯子里放了一块石头,石头占了水的空间,所以就装不下水了)【设计意图:通过实验培养学生比较、观察的能力。】(3)摸一摸,感觉“谁占谁的空间”。先请同学们把你的书包从书桌里拿出来,在书桌里摸一摸,有什么感觉?然后再把书包放进去,再摸一摸,又有什么感觉?那如果只把你的数学书放到书桌里面,再摸一摸,与刚才

5、放进书包相比,感觉又会怎样呢?说明:物体所占的空间是有大有小的。到现在我们学习了这么多,都说明了物体占有一定的空间,并且是有大有小的,那么我们就把物体所占的空间的大小叫做物体的体积。(板书,并揭示课题)。这也是我们这节课要研究的问题,体积和体积单位。老师:下面,请同学们看老师这儿有些物体,谁来说一说这些物体的体积是什么?它们谁的体积大,谁的体积小?(课件出示:大巴车、电脑、火柴盒)【设计意图:不仅调动了学生的视觉、触觉等器官,而且让学生感受到数学就在身边。】2.引出体积单位老师:在日常生活中,有的物体我们可以通过观察来比较它们体积的大小,那下面

6、两个长方体,你们能比较出它们的大小吗?(课件出示两个长方体)不容易看出,那怎么办呢?请同学们互相讨论一下。课件出示:把两个长方体分成大小相同的小正方体。现在,老师将它们分成几个大小相同的小正方体,大家能比较出它们的大小吗?(能)为什么?(因为左边长方体有16个小正方体,而右边有15个,而且小正方体的大小相同,所以左边比右边大)如果这两个长方体中分的小正方体的大小不一样行吗?老师:所以要比较物体体积的大小,需要有一个统一的体积单位。我们知道长度单位是用线段来表示的,面积单位是用正方形来表示的,那么,体积单位应该用什么来表示呢?对,体积单位用正方体

7、来表示的。常用的体积单位有:立方厘米、立方分米、立方米。【设计意图:通过电脑课件的形象演示,教师适时的引导,学生的讨论、交流,培养了学生的概括能力,充分体现了教师为主导,学生为主体的教学思想。】3.认识体积单位(1)认识1立方厘米①请同学们拿出自己准备好的学具,从里面拿出那个小正方体,师说明这就是1立方厘米。②用尺子量一量它的棱长是多少?(1厘米)③说明:棱长是1厘米的正方体,它的体积是1立方厘米。④说出生活中你见到的物体哪些大约是1立方厘米。如:计算机键盘的按钮的体积接近于1立方厘米。一个手指尖的体积近似于1立方厘米。.(2)认识1立方分米①

8、师出示1立方分米的教具。②它的棱长是多少呢?(1分米)③棱长是1分米的正方体,体积是1立方分米。④找一找,周围有哪些物体的体积接近于1立方分米?如:一

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。