数学人教版五年级下册体积与体积单位

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1、祝融小学（数学）教师集体备课表格执教教师：______________年月日年级学科五年级数学教材版本人教版主备课教师单元课题第三单元长方体和正方体课题体积和体积单位教学课时第五课时教学内容：数学课本第27-29页及相关练习。教学目标：1、使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，对体积单位的大小形成比较明确的表象。2、使学生能初步掌握计量体积物体体积的方法，能选择恰当体积单位估算一些常见物体的体积。3、培养学生的比较与观察能力，扩展学生的思维，进一步提高学生的空间想象能力。教学重点：使学生感知物体体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念。教学难点：如何帮助学生

2、建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小的观念，能正确计算物体的体积。教学准备：“乌鸦喝水”课件，玻璃杯、水、沙子、木条……教学流程:一、创设情境、导入新课1.认识体积的概念。（1）故事导入:多媒体课件演示乌鸦喝水的故事。看完后，老师提问：乌鸦是怎么喝到水的？为什么把石头放进瓶子里，瓶子里的水就升上来了。引导学生说出石头占了水的空间，所以水就升上来了。（2）实验证明老师：石头真的占了水的空间吗？我们再来做个实验验证一下。取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子里，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，让学生观察会出现什么情况。二次备课记录：

3、学生通过观察会发现：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了一部分空间，所以装不下了。（3）观察比较观察：电视机，影碟和手机，哪个所占的空间大？教师：不同的物体所占空间的大小不同。（4）体积概念的引入教师：物体所占空间的大小叫做物体的体积。提问：体积与表面积的概念相同吗？为什么？二、创设矛盾、激发求知体积单位的认识。（1）出示两个长方体。提问：怎样比较这两个长方体体积的大小呢？（要比较这两个长方体体积的大小就要用统一的体积单位来测量）（2）根据常用的长度单位和面积单位，想一想常用的体积单位有哪些？教师：计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米

4、、立方分米、立方米，可以分别写成cm3,dm3和m3。（3）认识体积单位。老师：请你猜一猜1cm3,1dm3，1m3是多大的正方体。学生讨论后回答：棱长是1cm的正方体，体积是1cm3；棱长是1dm的正方体，体积是1dm3；棱长是1m的正方体，体积是1m3。（一）、测量、摸一摸感受1立方厘米和1立方分米教师：1.请同学们在自己的学具中找出1立方厘米的正方体。（学生找到后让学生说一说是怎样找到的）（二）、亲身感受1立方米有多大老师：用4根一米长的尺子搭建1立方米正方体，看看1立方米有多大，它和你想象的大小一样吗？它大约能容纳几个同学？三、巩固练习1.棱长是（）的正方体，体积是1m

5、3；棱长是（）的正方体，体积是1dm3；棱长是1cm的（），体积是1cm3。四、板书设计体积和体积单位物体所占空间的大小叫做物体的体积。常用的体积单位有立方厘米立方分米立方米教学后记：