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时间:2020-01-13
《人版六年级(上册)语文第一单元复习要点说明》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、....优能1对1学科教师辅导讲义学员姓名:年级:六年级辅导科目:小学语文学科教师:苏俊芳上课时间2018-09-110:00-12:00授课主题人教版六年级语文上册第一单元复习内容课前检测一、看拼音写词语。dǒuqiàoshēnqūyùnhánàomìxiákèjìngmì()()()()()()jùnqiàohōngkǎoqínmiǎnpìjìngpángrándàwù()()()()()二、词语填空。()高()重()心所()()()深长()然大()行色()()()()淑女花色()()()()乐道()()攘攘()()玉立三、我会判断对错,对
2、的打“√”,错的打“×”。1、《山中访友》这篇文章中,作者访问了德高望重的老人、鸟儿、露珠、树、山泉等朋友。( )2、《山雨》这篇课文是按照雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者写“雨来”时,主要写了山林的颜色。( )3、《草虫的村落》这篇课文中,作者展开想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇怪的游历,这种想象脱离了实际,令人难以相信。( )4、“走进张家界的索溪峪,脑子里只剩下了一个字:野。”这句话在课文中起到了点题和统领全文的作用。( )四、根据课文内容填空。1、《山中访友》一文是一篇构思新奇、富有想象力的散文,作者带着好心情
3、去探访老桥、、、、、等自然界的朋友,表达了作者。2、《山雨》一课是按________、________、________的顺序,从________和________两个方面写雨中的景色的,从中可以体会到作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。word格式编辑....3、《草虫的村落》一文中“游侠”指,“村落”指,“远方亲戚的住宅”指,“南国的少女”指,“茂盛的森林”指,“音乐演奏者”指_________________________。4、《索溪峪的“野”》一文先用一个字概括介绍了索溪峪______的特点,然后分别从、、等方面进行具体的描述。单
4、元课文理解一、《山中访友》1、主要内容课文记叙了作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。2、感悟内容(1)作者在山中拜访了哪些“朋友”?表达了作者怎样的感情?A.作者要访的是自然界的朋友,依次是:老桥——树林——山泉——溪流——瀑布——悬崖——白云——云雀——落花——落叶——石头——阵雨——岩石——归鸟。B.字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切,表达作者对大自然的热爱之情。(2)作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂树林—
5、—知己——我变成了树山泉——捧出明镜——照出我的浑浊溪流——汩汩—一唱和小诗瀑布—一天生的金嗓子——无回报地从古唱到今悬崖—一挺拔身躯、高高额头一一伟岸、智慧白云——洁白——给人清净、无杂念的心境云雀——淘气——纯洁少年,从不说是非落花——芬芳清香——大自然的味道落叶——精致纹理——蕴含生命奥秘石头——敲击——时间的回声阵雨——侠客吼叫,醉酒诗人吟咏——感动又吓人岩石——巨伞——天地的恩泽归鸟——回家——挥手告别启示:word格式编辑....做人要有持久而不变的坚韧的灵魂;要深深扎根于人民大众当中;要淳朴善良用爱心待人,不去搬弄是非;愉快地投身
6、于工作和生活。技巧:善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。二、《山雨》1、词语理解(1)轻盈:一般是形容女子身材苗条,动作轻快。(2)啼啭:形容鸟婉转地叫。(3)异常:不同于寻常。(4)余韵:剩下,还没有消散的韵致,韵味。2、整体感知这是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。课文是按雨来(第1段)、雨中(2-7段)、雨后(8-10段)的顺序写的。语言生动形象,作者善于通过视觉和听觉所及,发挥合理而新奇的想象和联想
7、,并运用比喻、拟人等修辞手法,描绘出山雨带来的音韵美和色彩美,非常传神。3、板书设计雨来——突然山雨雨中——无字的歌谣对山雨的喜爱雨后——幽静三、《草虫的村落》1、文章中心作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情,生动的写出了虫子们生活的情景。2、写作方法word格式编辑....这是一篇散文,它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下:(1)丰富的想象,以虫子的角度来看世界。作者看到一只孤零零地在草丛
8、中爬行的小虫,把它想象成了一位“游侠”;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国的少女”;看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成“音乐家”;看到推着食物行走
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