小学音乐学科教学评价方案

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1、北山小学音乐评价方案一、指导思想以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。二、评价目的   通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支  支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和   和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方方   面做出评价。三、评价原则每位学生的音乐天赋、能力是有差异的，教师在评定学生音乐成绩时：一要依据课程标

2、准的基本要求，注重创新精神和实践能力的发展；二要重视学生的自我评价；三要根据学生的具体的条件做出公正合理的综合评定。四、评价内容：看、唱、听、表。看（注意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演等）；唱（演唱、唱游、说唱等）；听（倾听、听辨、听同学发言等）；表（积极参与，大胆表现，敢于标新，结合相关知识、作品，表达自己的体验、自由表演等）。五、评价方法1、形成性评价与终结性评价相结合音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予充分的关注，在教学过程中经常进行。可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱等方式进行。2、定性评价与定量测评相结合在音乐教学活动中，对学生的

3、音乐兴趣、爱好、情感反应、参与态度、交流合作，知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确，形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性，进行量化测评，无论采用哪种方法都要注意科学性。3、自评、互评及他评相结合对学生的评价可采用自评的方式，以描述性评价和鼓励性评价为主。由于在音乐学习中学生个体差异明显,因此，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。五、学期终结评价学期终结评价是目标达成评价，主要是总结、了解学生一学期或学年在学习过程中行为形成、能力培养、知识掌握等，它包括课堂练习、纪律、学习情感态度等，这一评价一定要和平时的综合素质形成评价和教材最后的期末测试相互

4、结合起来。综合终结评价表看唱听表总评1、评价等级：A、B、C、D四个等级。2、采用自评和组评的方式音乐测试应该让学生感到轻松、愉快、评价方式要注意尊重学生的自评、同学的互评、教师的总评相结合。要做到即尊重学生又加强了同学间的相互了解；即是了解教师自己的教学情况、改进教学手段，也是激励学生创新、实践的有效途径，让学生在评价的过程中感受愉悦、满足和自信，感受成长的快乐。北山小学音乐评价方案一、指导思想以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性通过学生实践活动，完成科学的

5、、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。二、评价目的   通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支  支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和   和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方方   面做出评价。一二年级低段 一、评价目标：1．巩固本学期的新知识、新技能、激发学生学习兴趣和动力。2．使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情感体验。二、考核对象：一、二年级全体学生三、考核时间：第18周——第19周四、考核方法：评定等级：成绩可按优秀、良好、合格和不合格

6、四个等级评定。五、考核内容：（一）平时考核，记录学生的点滴进步（占总成绩的20%）。在平时的教学过程中，老师通过学生上课回答问题、参与表演的学习情况以及课堂纪律等方面给一个评价，作为最后成绩的一部分。（二）趣味考核，给学生自由的展示舞台（占总成绩的80%）。1、歌曲演唱（占50%）学生自由选择一首歌曲，要求是本学期所学习的内容。（加分内容：加动作进行表演）。2、你唱我点（占30%）教师选定考核的范围从中选择一首歌曲让学生唱，要求学生完整演唱，咬字清楚，节奏正确。注：歌曲有两段的以唱第一段为主。  三四年级中段一、评价目标以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，

7、全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。二、评价项目音乐成绩考核为优、良、合格和不合格。1．学习态度：按照平时记录的课堂纪律、歌曲学唱情况、欣赏表现、音乐知识学习运用能力等综合评定。（40分）2．基础知识：对本学期音乐知识的掌握，用笔试的形式进行考核。（30分）3．基本技能：演唱能力。（30分） 演唱水平：用抽签的方式确定所唱的歌曲，歌曲范围为本册学唱歌曲。 要求：1．用正确的姿势、自然有表情地歌唱          2．

8、演唱形式演唱学过歌曲，大胆不喊不耻，表