小学科学教学评价方案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学科学教学评价方案　　篇一：小学科学评价测试方案　　科学评价测试方案　　一、评价目(转载于:小龙文档网:小学科学教学评价方案)的　　评价的目的是全面考察科学学科学生的学生状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价通过形式多样的全面评价促进师生共同发展。对学生科学学习的评价，既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果，更要关注

2、他们在探究过程中的文化发展；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。　　二、评价原则　　让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢科学喜欢评价。以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。　　三、评价措施　　1、建立小组合作评价制度随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国

3、经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　合作评价是指学生的合作学习小组中组评。每个学生在合作学习中都有不同的表现。例如有谁的解决问题思路广泛，谁的方法最精妙，谁在本次合作中的进步最大，谁的贡献最多等等。　　2、终结性评价　　终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。主要目标是

4、给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。　　四、具体评价测试方案如下：　　1、平时表现（由教师评）50%　　（1）、课堂表现（30%）　　教师每班准备一份名单类似点名册。在每次上课时把学生的表现记录下来，主要看学生回答问题，实验分析，实验操作中的表现等，期末根据各自的表现确定该生在课堂表现方面的分数。　　（2）、书面作业（10%）　　根据平时作业的批阅情况记载确定该学生获得的分数。作业一般是打等级制的，可分派任务给课代表或小组长列表记载。　　（3)、其它学习态度（10%）随着信息化和全球化的发展

5、，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　主要包括教师布置的实验材料的准备情况,科学课上的积极性,作业的订正情况等。根据记载情况给予一定的分数。　　2、期末考查50%　　（1）、书面考试（30%）应该和以往的考查一样，主要应提高命题质量。　　（2）、实践考试（20%）由教师出题由学生单独以实践操作完成一定的实验答题，也可采

6、用抽题方式学生分组进行设计和实验，实验中的现象分析等情况可以让学生记录在纸上，实际是一种实践和书面相结合的考查方法。　　3、最终结果的呈现　　把学生三个方面所得的百分数按以下标准转换成等级。如：100以上为“优+”90-100为“优”，70-89为“良”，60-69为“合格”，59及以下为“待合格”。教师对学生评价应与课堂教学相结合。同时应尊重学生的个性发展。　　篇二：小学科学学生评价方案(三年级)　　小学科学学生评价方案　　（三年级上）　　一、学科特点　　小学科学课程是以培养学生科学素养的科学启蒙课程。　　二、评

7、价目标：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。　　三、评价原则　　实行公平、公开、公正原则　　四、评价内容　　（一）学业成绩：　　学业

8、成绩评定实行日常评价与期末考试评价相结合的评价方法。　　1．日常评价：如学生作业、课堂表现。评价学生日常观察活动和记录、搜集信息的能力，不拘泥于内容、时间的限制，发挥其思维创新能力。评价学生作业完成的质量，成绩评定实行等级制优、良、及格和不及格四个等级。　　2．期末考试评价：　　对学生的学期或学年的学习情况进行考试评价，是一种注重学生自我发展的评价，采用等级