幼儿环保毕业论文_中大班幼儿环保意识和行为培养的行动研究

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1、中大班幼儿环保意识和行为培养的行动研究一、绪论1.课题提出的背景环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题。如何在发展经济的同时保护人类赖以生存和发展的生态环境，已成为全世界人民面临的紧迫而艰巨的任务。21世纪以来全球生态环境的恶化已经严重地威胁着人类的发展。空气污染、气候变化、臭氧层破坏、淡水资源短缺、森林锐减、沙漠化、物种灭绝、生物多样性锐减等，都是自然界受到巨大创伤后给我们敲响的警钟。“环境保护、教育为本”。1990年在《国务院关于进一步加强环境保护工作的决定》中指出：“中小学生及幼儿园教育应结合有关内

2、容普及环境保护知识。”儿童是世界的未来，根据他们的年龄特点，结合学科教学，渗透环境与发展知识的教育，从小培养环境的初浅知识和简单技能，这是历史赋予我们的职责，是每一位教育工作者义不容辞的职责，也是贯彻国家教育方针的体现。幼儿教育是人接受知识最初的学习活动，幼儿环保教育是科学启蒙教育，环保意识的培养有利于激发幼儿认识的兴趣和探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方式进行探索，初步形成环境保护意识、情感。著名环保教育学者卢卡斯认为“在环境中的教育”最为适合学前阶段的环保教育，这是由幼儿身心发展特点

3、及幼儿教育的性质所决定的。虽然当前许多幼儿园开展幼儿环保教育，并在不同程度上取得了一些成效，但是还存在着诸多问题，如幼儿园的环保教育模式单一，以老师上课为主，有的老师在选择教育内容时，脱离幼儿生活经验和理解能力。虽然幼儿在一系列活动中掌握了一定量的环保知识，具备了一定的环境意识，但在日常行为的观察中我们却发现幼儿常会做出一些和他已具备环境意识不相一致甚至相矛盾的行为举止。所以幼儿园如何从幼儿的实际出发，以幼儿身心特点为基础，通过何种方式、途径，选择何种内容、方法，采用何种教育策略都是我们需要深刻反省钻研的

4、问题，所以我从幼儿园课程中的环保教育内容出发，生成相关主题活动、提出相关教育理念，希望通过该实施探究提升幼儿教师的环保教育理念，萌发幼儿的环境意识，激发幼儿良好的环境情感，加强家园间的合作，帮助幼儿养成良好的环境保护的行为习惯，从而促进幼儿综合素质的全面发展。2.研究目标通过本课题的研究，能够比较深入地探索出一套幼儿生活中环保意识培养的方法、途径，建立生态式园本课程；通过研究提高幼儿环保意识形成幼儿、教师、幼儿园的可持续发展。（1）培养幼儿热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感；（2）教育幼儿具备基本的环

5、保知识，养成良好的环保习惯；（3）通过各种活动，让幼儿知道“保护环境，从我做起”的理念。3.研究方法（1）行动研究法：行动研究特别强调实践者的参与，注重课题的研究过程与实践者的行动过程相结合。这种研究要求实践者自己参与，通过研究活动对自己所从事的实际工作进行批判性反思。通过行动研究法，在具体行动中研究，将研究落实到处，取得成效。（2）个案观察法：个案观察就是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法。对某个幼儿的一日活动中是否具有环保意识的个案研究。可以看他通过活动后是否会主动收集废旧品？是否会对废旧品具有

6、在利用的创作想象？（3）文献资料法：运用文献资料法，寻找国内外与课题相关的先进教育教学理论资料，为课题提供扎实的理论依据。运用文献资料法，借鉴他人的经验教训，找到与本课题研究的立足点和生长点。（4）经验总结法：经验总结法是对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。4.研究对象和范围对象是:4—6岁幼儿范围是:区直机关第二幼儿园小朋友群体。将在本园环境教育质量上综合一般的班级，选取部分有代表性的班级为实

7、验对象。具体为：班级人数班主任备注康二幼大2班35王维丽实验班康二幼大1班35王艳对照班5.研究时间2014年3月——2015年1月二、研究步骤及人员分工课题研究基本可以分三阶段进行。（一）准备阶段：（2014年3月——2014年5月）课题组成员收集相关资料，研究讨论制定课程研究方案。阶段负责人：王维丽阶段成果：完成研究方案的制定和修改。（二）实施阶段：（2014年5月——2014年12月）具体开展课题的研究，注重课程管理过程，每次活动做好记录，每学期写好总结，对课题开展中出现的问题及时调整，并采取相关的

8、措施加以整改。阶段负责人：王维丽、戈荣、王艳。研究成果：做好记录、案例汇编、中期鉴定实录。（三）总结阶段：（2015年1月）做好资料的整理和收集，总结本课题在开展中情况，撰写出课题研究报告。阶段负责人：王维丽。研究成果：关于《中大班幼儿环保意识和行为培养的行动研究》的结题报告、案例集、论文集、图片、活动照片资料；家长观后感等。三、研究措施（一）注重研究的参与性“十一五”课题规划以来，坚持从我园教育教学的实际情况出发，为解决教育