学校三年规划总结

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1、自省　定见　格物　日新中牟县第六初中学校三年发展规划年度总结2017--2018学年度是我校三年发展规划实施的递进之年，在这一学年中，学校坚持以“儒雅教育精致发展”的办学宗旨，充分调动学校内外办学资源，使学校在德育深化、教育教学、队伍建设、教育科研、特色办学5个方面深入探索、实践发展的高度下，健康有序、良性运转，并取得了较好的成绩。现将学校工作总结如下：一、加强德育工作实效性的研究，促进学生主动发展建立健全了学校德育管理体系1．建立校长负责制的德育工作领导小组建立以校长为组长，以德育副校长为副组长，年级长和班主任的德育领导小组，对学校德育工作进行整体部署,形成由

2、“政教处、团委——年级组——班主任”组成的管理网络主干线；结合各自工作性质，分别从不同侧面辅助和参与学生的德育教育工作，共同参与建设良好的育人大环境。这管理网络形成强大的合力，是我校的德育工作运行畅通开展顺利的保证。2.完善德育工作制度我校德育常规管理形成了一整套体系较完备的规章制度。面向德育管理队伍，我们完善了《德育副校长、政教主任、团委书记、年级组长、班主任工作职责》、《德育工作管理制度》、《关于班主任的聘任条件》、《优秀班主任评选细则》等管理制度，意在激发德育工作者的责任心、积极性和创造力，提高德育管理队伍的整体素质；面向教育对象，我们制定了《学生行为规范

3、常规要求》、《先进班级体评选办法》、《红星班级评比办法》、《学生一日行为规范》等管理制度，明确了学生应遵守的最基本的道德行为规范，7以儒雅文化引领师生精致发展自省　定见　格物　日新帮助学生养成遵纪守法的意识和良好的文明行为习惯。二、加强教学管理提高教学质量（一）课程设置1、严格按照上级规定的课程标准及计划设置课程，开足开好基础型课程、探究性课程。2、在师资的配备上，我们着眼于学校的发展、学生的发展，挖掘学校内部师资潜力，确保教学质量，同时自主配备了校本特色课程的负责教师，有较健全特色课程课程。3、确保每周安排“两操、两活动”，确保学生每天参加一小时集体体育活动。

4、4、学校社团活动正常，做到了有活动计划，有课时计划，有固定人员，有固定时间。（二）教学常规1、健全管理机制，提高管理效能（1）落实领导责任制。首先，学校领导抓住以教育教学为中心的这条主线，学校领导深入教学第一线听随堂课、检查教师的备课、作业辅导，体现了领导服务意识、强化监管意识。其次，发挥骨干党员教师模范带头作用，我校马强、张建伟、郑军、刘铁楼、宋昌、郝琳娟、王亚平、李永昌等20名党员教师，他们不但担任主要学科的教学，还多数身兼班主任、中层管理责任，在教学中，教学能力、工作责任心、教学质量成为教师可以效法的楷模。7以儒雅文化引领师生精致发展自省　定见　格物　日新

5、（2）改革教学常规管理。教学质量是学校的生命线，而规范有效的教学常规过程管理则是提高教学质量的必经之路。我们在教学管理上严格制度，认真把关，努力把管理制度落到实处。学校制订《六初中评价标准》，《课堂教学常规要求》《教学检查制度》、《六初中教学奖励条例》、《听课评课制度》等一系列教学管理制度。2、重视过程管理，提高教学质量（1）备课的管理：学校制定并贯彻依据课标、先学后教、当堂达标、巩固提高教学模式，根据学校的实际情况和教材的实际情况，我们修订了我校备课要求，教师可以借鉴比较优秀的新教材电子教案，教师根据自己班级的学生情况进行有目的的修改，同时强化了教师对教学行为

6、的反思，规定教师每周完成一篇教学博客。（2）课堂教学的管理：学校结合实际制定了《新课堂教学要求》和《新课堂教学评价标准》，用《课堂教学要求》规范教师教学行为，经常组织听课评课活动或不定期随机听课。我们中层领导进课堂听课，发现问题，及时分析问题，解决问题。（3）作业和辅导管理：作业设置要体现针对性、科学性，坚决杜绝重复抄写与罚作业现象，减轻学生过重的课业负担，促进学生在原有的基础上得到发展。在作业批改方面，我们要求教师要及时、准确、用等级加鼓励性语言或用星级评价等形式，把批改作业作为教师与学生情感交流的载体。针对我校各年级中学习困难学生比较多，我们作为教学管理部门

7、特别关注对学习困难学生作业布置和批阅情况，把这项内容作为检查的重点。我校对作业布置和批改进行了专项的检查，通过现场检查作业本、学生问卷、学生座谈会等环节了解教师在作业布置等方面情况，在检查中发现的问题分学科组进行反馈，对个别问题突出的教师由校长亲自面对面反馈，并督促改正，跟踪检查。7以儒雅文化引领师生精致发展自省　定见　格物　日新对困难学生的补缺补差是提高教学质量的有效手段，我们在管理中要求教师摸清班级内学困生情况，并建立相应的帮教档案。教师也经常利用课余时间，为学生补缺补差，通过教师的帮教，学生的信心明显增强，学生的学习习惯有了明显的改善，学生的成绩有了明显进

8、步。我们也建立相应的激励