电子信息3+2专本贯通人才培养方案

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1、铁道供电与电气工程系电子信息工程技术专业（3+2贯通培养）人才培养方案前言根据《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学【2013】3号）、《山东省人民政府关于加快建设适应经济和社会发展的现代职业教育体系的意见》（鲁政发【2012】49号）文件精神，山东职业学院与山东建筑大学开展电子信息工程技术专业“3+2”分段培养职业教育招生试点。为探索构建现代职业教育体系，创新应用型人才培养模式，提高“3+2”人才培养质量，双方学校成立了联合工作领导小组，在充分调研的基础上，联合制定了电子信息工程技术专业“3+2”分段贯通培养人才培养方案。在

2、人才培养方案的制定过程中，以山东省人民政府办公厅为贯彻落实鲁政发【2012】49号文件而发布的《推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字【2013】126号）文件为指导，山东职业学院与山东建筑大学发挥各自优势，按照贯通培养的要求，统筹规划，针对电子信息工程技术职业岗位的不同层次人才需求，合理确定不同学段的人才培养目标，对不同学段的课程进行一体化设计，加强实践教学环节，突出学生的创新精神和就业创业能力培养。一、专业名称及代码专业名称：电子信息工程技术专业代码：590201二、招生对象、学制及学历本专业招收普通高中理科毕业生。全日制五年（高职三年，本科

3、两年），前三年接受高等职业教育，后两年接受普通高等学校本科教育。三、人才培养目标与规格（一）培养目标本专业面向电子信息工程领域，充分考虑该领域的职业特点，培养学生具有信号的获取、处理及应用、信息系统的构建、电子设备设计与制造、建筑弱电系统工程设计与施工等方面的专业知识，具备扎实的专业基础和良好的职业素质。通过电子信息工程方面的实践训练以及各类竞赛的磨炼，加强学生实践和创新能力培养，提升学生的综合素质。学生毕业后能在电子制造行业和建筑弱电工程行业从事开发、设计、生产、集成和应用等工作。前三年高职教育中，重点培养电子信息技术应用能力和综合职业素质。学生将了解

4、电子行业技术标准规范，学习电路设计技术、电子产品检测、调试技术、LED照明产品检测技术；接受现代电子产品生产技术实践，掌握生产设备操作和生产工艺过程管理技术；通过教学做一体的项目教学、实训和实习，学生知识、能力、素质协调发展，将具备扎实的科学文化知识和良好的职业素质；能够胜任电子企业中电子产品辅助设计、生产、维修、工艺管理、售后技术服务等岗位要求；成为电子产品辅助设计、生产制造和营销技术支持等职业领域的高素质技术技能型专门人才，并具有较强的可持续发展的能力。（二）培养规格1．知识结构12（1）掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识；（2）掌握计算机应用基础

5、知识、必要的网络知识；（3）掌握基本的电路定律和电路分析知识，熟悉基本的供电和安全用电知识；（4）掌握电子电路的基本理论知识和电子元件规格、参数知识；（5）了解电子信息行业相关技术标准和技术规范；（6）掌握信息获取、传输、处理的基本理论和应用知识；（7）了解电子产品生产设备、制造工艺和生产质量控制方面的知识；（8）熟悉单片机、DSP和ARM等嵌入式技术的知识；（9）了解电子设备和信息系统的理论前沿知识。2．能力结构专业能力：（1）具有计算机操作能力；（2）具有电子产品软、硬件设计能力；（3）具有电子产品生产过程管理、质量检测及设备维护的能力；（4）具有电

6、子产品检测、调试和维修能力；（5）具有分析和设计电子设备的基本能力；（6）具有设计、集成、应用计算机信息系统的基本能力；（7）具有研究开发新系统、新技术的初步能力；（8）能够完成建筑智能化各系统的工程设计；（9）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。方法能力：（1）具有利用所学知识分析、解决本专业工程实际问题的技术应用能力；（2）具有掌握电子信息工程新知识、新技术的自学和继续学习的能力；（3）具有独立制定生产作业工作计划的能力；（4）具有利用规范、标准、文献资料、信息网络等手段查找资料获取信息的能力；（5）具有一定的阅读和翻

7、译本专业英文资料的能力；（6）具有较强的逻辑分析能力和科学的思维能力。社会能力：（1）具有较强的社会责任感，遵守国家法律法规、行业规范标准，遵章守纪；（2）具有良好的政治思想和职业道德素质，具有敬业奉献精神；（3）具有较强的吃苦耐劳能力，适应艰苦岗位的工作；（4）具有较确切的语言文字表达能力、口头表达能力及基础的英语运用能力，善于沟通；（5）具有良好的组织协调能力，保持良好的人际交往；（6）具有自我学习提高的能力。3．素质结构（1）具有较高的思想道德修养和文化素质修养；（2）具有较强的心理素质，能勇于克服困难；（3）具有较强的身体素质，能适应各种工作条件

8、需要；（4）具有较强的业务素质，能不断进行自我提高和可持续性发展；12（5）具有