模具专业“3+2”对口贯通分段培养方案论证

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1、本科专业：材料成型及控制工程高职专业：模具设计与制造“3+2”对口贯通分段培养方案论证汇报人才培养实施学校介绍1、青岛科技大学介绍青岛科技大学是山东省首批省属普通本科院校举办高等职业教育的试点单位，从2003年起开始招收对口高职本科。现已为山东省的经济建设培养了3000多名高级技能型人才。目前，已与潍坊职业学院等多家中高职院校实施3+2和3+4分段培养。（待补充）人才培养实施学校介绍2、烟台职业学院介绍烟台职业学院模具设计与制造专业设立于2004年，2005年成为山东省模具协会和中国制造业信息化理事会理事单位，2008年被确定为院级特色专业，2010年确定为国家骨干高职院校中央财政支持的重点建

2、设专业。2011年模具设计与制造专业教学团队被评为省级教学团队。建成省级精品课程5门，院级精品课程5门。2011-2013年，模具专业学生参加各级技能大赛获得国家级一等奖4项、二等奖11项；省级一等奖6项，二等奖2项。培养方案的框架结构三、师资配备标准二、课程（项目）教学标准四、实验、实训室及设备配备标准一、3+2贯通培养教学计划六、培养方案与原高职及本科人才培养方案的比较报告五、人才培养模式和课程体系改革调研分析报告一、3+2贯通培养教学计划9.教学时间安排及授课计划主要内容1.本科专业名称及专业代码2.高职专业名称及专业代码3.招生对象与学制4.人才培养目标5.人才培养规格6.课程结构框架

3、7.课程设置与教学要求8.学时、学分分配和毕业条件本科专业名称及专业代码1.专业名称：材料成型及控制工程2.专业代码：080252高职专业名称及专业代码1.专业名称：模具设计与制造2.专业代码：580106学制与学历全日制五年（高职专科学段：全日制三年；本科学段：全日制二年）招生对象本专业招收2014年度春季高考考生一、3+2贯通培养教学计划本专业旨在培养基础扎实、富有工程意识、求实与创新精神，能适应经济建设和社会发展需要，掌握金属塑性成形和高分子成型等基础理论和工艺技术，具备现代模具设计与制造、应用计算机进行材料成形工艺分析、材料性能质量检测分析等能力，具有良好的工程素质、职业道德和人文科学

4、素质，能够在汽车、家电、轻工、机械等多种行业中从事设计制造、技术开发、应用研究及生产经营管理等工作的应用型高级工程技术人才。培养目标一、3+2贯通培养教学计划就业面向与职业资格证书序号专门化方向就业岗位职业资格颁证单位1模具加工、装配与维修模具钳工装配钳工（三级）人力资源和社会保障部2模具零件数控加工工艺分析与编程数控加工操作工数控铣工（三级）人力资源和社会保障部3模具制造工艺设计工艺设计员模具工（三级）人力资源和社会保障部4模具设计与制造模具技术员模具设计师（三级）人力资源和社会保障部5材料成型材料成型工程师模具设计师（三级）合成材料测试员（三级）人力资源和社会保障部一、3+2贯通培养教学计

5、划知识目标较扎实的数理知识和良好的计算机、外语运用能力，并具有一定的经济、管理、人文与社会科学知识本专业领域较宽的专业基础理论知识，包括机械设计和制造、电工电子、液压与气动技术等专业工程基础知识；本专业所必需的冲压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具制造等领域的专业知识；CAD/CAM技术在数控加工应用方面的基本知识；以现代计算机分析为手段的CAE数值模拟技术的基本知识；材料成型及控制工程领域的加工方法、原理；材料成型加工工艺工程、生产管理、材料性能及产品质量检测分析的基本知识；各类材料成型设备的基本原理，具备材料成型设备管理、维护和创新设计的基本知识现代材料成型技术应用和现代生产管理

6、的基本知识。各类模具成本核算方面的基本知识及文献检索基本方法。一、3+2贯通培养教学计划培养规格能力目标机械设计与制造工艺、数控技术等方面工程技术应用能力塑料成型工艺分析与工艺方案制订、设备选择与模具设计冲压成型工艺分析与工艺方案制订、设备选择与模具设计汽车覆盖件成形分析与工艺方案制订、模具设计橡胶成型工艺分析与工艺方案制订、设备选择与模具设计模具制造技术与工艺方案制订及模具零件加工设备操作模具数字化设计、制造及方案优化能力模具成本核算与材料成型生产管理材料科学与加工技术、材料性能分析检测及改进技术的应用能力材料制备新技术与新工艺设计、开发的初步能力培养规格一、3+2贯通培养教学计划素质目标良

7、好的思想品德、法律与诚信意识及较强的社会责任感较强的心理素质，勇于克服困难；终生学习的能力良好书面表达、口头交流和多媒体交流能力良好的外语交流能力良好的人文素养、团队合作与人际交往能力良好的工程意识和创新意识较强的质量意识和低碳、环保意识培养规格一、3+2贯通培养教学计划“知技并重、全面衔接”人才培养模式一、3+2贯通培养教学计划一、3+2贯通培养教学计划高职阶段1、前期通过单项实训课程，培养学生