五语句式训练

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1、(五)---句子练习一、用关联词语把下面两句话连起来。⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。  __________________________________________________________⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。     __________________________________________________________⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。  _________________________________________________________⑷ 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。   

2、   __________________________________________________________⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。     __________________________________________________________2、选择下面的关联词语,填在句子中。既……又……不是……而是……一方面……一方面……因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……只要……就……只有……才……无论……都……不管……总……虽然……但是……尽管……还是如果……就……即使……也……要是……就……不是……就是……是……还是……与其……

3、不如……(五)---句子练习一、用关联词语把下面两句话连起来。⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。  __________________________________________________________⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。     __________________________________________________________⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。  _________________________________________________________⑷ 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢

4、。      __________________________________________________________⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。     __________________________________________________________2、选择下面的关联词语,填在句子中。既……又……不是……而是……一方面……一方面……因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……只要……就……只有……才……无论……都……不管……总……虽然……但是……尽管……还是如果……就……即使……也……要是……就……不是……就是……是……还是……

5、与其……不如……宁可……也不……不但……而且……不仅……还……⑴ ()你答应了他,()要陪他去。⑵ (  )从小学好本领,(  )更好地为国家建设出力。⑶ 小王的学习(  )有进步,是(  )老师和同学的帮助。⑷ 妈妈(  )工作,(  )参加进修学习。⑸鲁迅(  )是伟大的文学家,(  )是伟大的思想家和革命家。⑹ (  )明天下雨,我们(  )要去探望李老师。⑺ (  )长城是那样雄伟壮丽,(  )吸引了很多游客。⑻一滴水(  )很小很小,(  )无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。二常见的修辞手法有以下几种:1、比喻:就是打比方。2、拟人:把事物当作人来写。赋予它们人的言行、思想、感情

6、等。3、排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。4、夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征。5、设问:即自问自答。6、反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。1、按要求改写下面的句子:①树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停。(拟人句)② 村边有条清亮的小河。 (比喻句)③ 躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿       ;一会儿            ;一会儿            。(排比句)4天空中的星星一闪一闪的。(改拟人句)5没有太阳,世界上还会有植物和动物吗?(改陈述句)6这里的水真

7、清啊!(写具体)7我躺在海面上,细浪在我耳边回响。(拟人句)8长城在山岭之间蜿蜒盘旋。(写具体)9我们不能同情像狼一样的恶人。(改反问句)10蜜蜂在花丛中采蜜。(改拟人句)11他跑得非常快。(改比喻句)12我非把这道题做出来不可。(改肯定句)13星星布满了天空。(改拟人句)改病句常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。修改

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