浅析离异家庭孩子的心理教育

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1、浅析离异家庭孩子的心理问题及教育对策番禺区石碁镇茂生小学何锡忠在当班主任期间，有两位“问题学生”引起了我的注意，一位是内向、孤僻，见到谁也不愿多说两句话，学习成绩一般；另一位是经常迟到、旷课，还染上了小偷小摸的坏毛病，学习成绩很差。经过进一步的了解，发现他们都来自离异家庭，而且每个班都有父母离异的现象，少则几对多则十几对，而这些离异家庭的子女都表现出了不同程度的心理障碍。于是，我对我校三年级以上32名离异家庭子女进行心理健康问卷调查，同时，在该校随机抽取了224名三年级以上正常家庭儿童作为参照，发现离异家庭子女中至少有一方面心理问题的人数占了100%，而完整家庭子女中至少有一方面心

2、理问题的人数仅占18.8%。由此可见，家庭的离异已经给儿童的心理健康造成了重大的影响。尽管从整体上讲小学离异家庭子女的心理健康危机还处在孕育和萌发期，但是如果不加以控制和辅导，到了中学阶段，随着青春期发育的开始，就完全可能过渡到明显表现和发展期，从而产生危害自己，危害他人，危害社会的行为倾向，部分人甚至还会走上犯罪道路。因此，如何避免家庭的离异给儿童带来的不利影响，是每一个小学教育工作者面临的新问题，要把它作为一个刻不容缓的重大课题来攻克。一、离异家庭孩子心理问题的表现（一）性格方面。离异家庭，由于父母感情破裂，家庭人际关系失控，父母无休止的吵闹成为孩子心理创伤的过程，也是不良性格

3、特征形成的过程，具体表现在以下几个方面：1、性格粗野。在和同学相处时动辄就是粗言鄙语，甚至就是打架斗殴，易产生愤怒情绪的冲动行为；2、性格内向。对任何人都是怀着敌对的心理，对周边事物反应迟钝，紧紧地所著自己的内心世界，即使老师或同学的帮助，也是冷漠的待之。3、性格怪癖。自卑感强，令人难以捉摸，固执抑郁，时冷时热，反复无常。4、性格软弱。做事被动，缺乏自信心。（二）情感方面。具体表现为：1、自卑。担心别人笑话自己，为父母离异感到羞耻，在别人面前抬不起头，经受不起失败和挫折，交友范围狭窄。2、孤僻，这类孩子将自己的喜怒哀乐深藏在内心深处，没有倾诉人，也不愿向别人倾诉，久而久之，就变成了

4、不是哑巴的“哑巴”５浅析离异家庭孩子的心理问题及教育对策番禺区石碁镇茂生小学何锡忠在当班主任期间，有两位“问题学生”引起了我的注意，一位是内向、孤僻，见到谁也不愿多说两句话，学习成绩一般；另一位是经常迟到、旷课，还染上了小偷小摸的坏毛病，学习成绩很差。经过进一步的了解，发现他们都来自离异家庭，而且每个班都有父母离异的现象，少则几对多则十几对，而这些离异家庭的子女都表现出了不同程度的心理障碍。于是，我对我校三年级以上32名离异家庭子女进行心理健康问卷调查，同时，在该校随机抽取了224名三年级以上正常家庭儿童作为参照，发现离异家庭子女中至少有一方面心理问题的人数占了100%，而完整家庭

5、子女中至少有一方面心理问题的人数仅占18.8%。由此可见，家庭的离异已经给儿童的心理健康造成了重大的影响。尽管从整体上讲小学离异家庭子女的心理健康危机还处在孕育和萌发期，但是如果不加以控制和辅导，到了中学阶段，随着青春期发育的开始，就完全可能过渡到明显表现和发展期，从而产生危害自己，危害他人，危害社会的行为倾向，部分人甚至还会走上犯罪道路。因此，如何避免家庭的离异给儿童带来的不利影响，是每一个小学教育工作者面临的新问题，要把它作为一个刻不容缓的重大课题来攻克。一、离异家庭孩子心理问题的表现（一）性格方面。离异家庭，由于父母感情破裂，家庭人际关系失控，父母无休止的吵闹成为孩子心理创伤

6、的过程，也是不良性格特征形成的过程，具体表现在以下几个方面：1、性格粗野。在和同学相处时动辄就是粗言鄙语，甚至就是打架斗殴，易产生愤怒情绪的冲动行为；2、性格内向。对任何人都是怀着敌对的心理，对周边事物反应迟钝，紧紧地所著自己的内心世界，即使老师或同学的帮助，也是冷漠的待之。3、性格怪癖。自卑感强，令人难以捉摸，固执抑郁，时冷时热，反复无常。4、性格软弱。做事被动，缺乏自信心。（二）情感方面。具体表现为：1、自卑。担心别人笑话自己，为父母离异感到羞耻，在别人面前抬不起头，经受不起失败和挫折，交友范围狭窄。2、孤僻，这类孩子将自己的喜怒哀乐深藏在内心深处，没有倾诉人，也不愿向别人倾诉

7、，久而久之，就变成了不是哑巴的“哑巴”５；3、恐惧。在学习生活中常常感到不踏实、焦虑、注意力严重涣散，疑人心里较强，偶尔看到几个同学在一起玩笑，就怀疑是别人在背后议论他，说他的不是。4、易怒。由于家庭的离异，突然间失去了安全感和幸福感，容易激怒，他们痛恨父母迁怒他人，仇视一切，对谁都不信任、自我封闭，遇到一丁点的小事就容易发怒，不仅喜欢对别人发怒，更喜欢责备自己，对自己发怒。5、抑郁。由于不善交朋友，有心事无处倾诉，因而对任何事情都失去了兴趣，对任何事情都提不起精神，