语文人教版三年级上册习作《生活中的传统文化》

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1、[教学设计•小学语文]姓名：王娜学校：西安外国语学校区县：莲湖区邮编：710016电话：13636807061邮箱：405335001@qq.com语文三年级上人教版语文园地五习作《生活中的传统文化》教案教学目标：1、学会把口语交际“生活中的传统文化”中搜集到的资料或在口语交际过程中看到、听到的、自己最感兴趣的内容写下来。2、引导学生学会按一定的顺序介绍一个传统文化。3、把学生的习作装订成册，让学生有成就感，培养学生的习作兴趣。课前准备：1、组内交流，充分了解大家搜集到的祖国传统文化。2、各小组将自己的资料（文字、图片、实物、手抄报等）展示出来。教学过程：一、回顾课文，引出习作内容。1、教师

2、导语：我们现在学习的是第五单元的内容——中国传统文化，在这一单元里我们认识了古代大思想家孔子和老子，了解了古代神话故事《盘古开天地》，欣赏了古代建筑赵州桥，古代绘画《清明上河图》，使我们充分感受到了中华传统文化的灿烂、辉煌。这节作文课就让我们继续走进----生活中的传统文化（板书课题）2、多媒体出示生活中的传统文化：教师讲解：•剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是由手工做成的，现在更多地是用于装饰门窗等。•中国的陶瓷，中国人为之骄傲，外国人为之折服。这些都是故宫珍藏－珐琅器皿•园林艺术更是无与伦比：苏州古典园林不仅是历史文化的产物，也是中国传统思想文化的载体。•皮影，又称灯影，皮影戏是中国汉

3、族民间的一门古老传统艺术。•京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者非常喜爱的一门艺术。•中国戏剧主要包括戏曲和话剧，中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，堪称国粹。•春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。人们在这一天办年货，贴春联，许多地方还会举办社火来庆祝春节。•正月十五日是一年中第一个月圆之夜，被人们称为元宵节。又称灯节。人们在这一天吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子。•端午节，也叫端阳节，相传是为纪念屈原而来，主要有吃粽子、赛龙舟等活动。•每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。此夜，人们仰望夜空圆月，期盼家人团聚，康乐和幸福。[设计意图]：通过这个环节，让学生进一步感知和了解中国的传统

4、文化。3、学生补充其他的传统文化：如果说到“风筝”，老师就拿出事先准备好的风筝进行讲解：风筝为中国人发明，已经有2000多年的历史了。山东潍坊市被各国推崇为“世界风筝之都”。每年都举办风筝节。老师的这只风筝就是朋友从潍坊买来的，同学们可以看一下做工非常精美，颜色非常鲜艳。如果说到书法，教师就现场书写“福”字，并讲解“福”字的贴法，提醒大家，传统文化与我们的生活息息相关4、学生说看完这些传统文化的感受。（中国的传统文化丰富多彩、神奇、独特.....）5、激发学生的兴趣，准备写作：我们的祖国有着上下五千年的文明史，中华文化源远流长，博大精深，作为中国人，我们感到无比的骄傲和自豪。今天就让我们带着

5、骄傲和自豪的心情来写写我们生活中的传统文化。二、审清题意，明确习作要求。1、认真默读习作要求，看看你读懂了什么？2、审题：这次作文写什么？（写自己最想告诉大家的，感受最深的内容。既可以介绍自己了解到的传统文化，例如：瓷器、剪纸艺术；也可以介绍传统节日中你最感兴趣的部分，闹社火、赛龙舟。）[设计意图]：通过这个环节，让学生了解写什么的问题，在交流的过程中，明确写作要求。三、出示范文，引导思维，拓展学生思路。1、老师出示“风筝”的资料，告诉同学老师要根据资料介绍风筝，请同学们帮忙起题目，引导学生明白作文题目要简洁明了。2、读2篇范文（1）读范文一：（完全照抄资料），让学生找不足。引导学生明白：不

6、能照搬资料，要合理利用资料。（2）读范文二：（打乱顺序的照抄部分资料），让学生找不足，引导学生明白，要条理清晰地利用资料进行介绍。板书：条理清晰四、回顾课文，明白如何习作。1、回顾学过的课文《赵州桥》。让学生说赵州桥的哪些特点让它举世闻名？引导学生要合理利用资料，把资料变成自己的语言，条理清晰地介绍传统文化。师小结：作者先介绍了赵州桥的位置、设计者、建造年代；再介绍了赵州桥十分雄伟，不但坚固而且美观的特点；最后赞扬了充满智慧和才干的古代劳动人民。条理十分清晰。2、老师再配乐读范文三：（一篇成型作文），让学生评价什么地方写得好。把收集的资料进行有效的整理，变成了自己的语言，清楚地介绍了自己所喜

7、欢的传统文化。[设计意图]：这个教程，重点在于解决如何写的问题。学生对于纷乱繁杂的中国传统文化知识，不知道如何写下来，这里，老师读一读自己的下水文，一是能让自己更深入实际，了解学生习作中可能会遇到的问题，从而提前设想出解决方案；二是让学生更有亲近感，激发学生的写作欲望。五、整理思路，交流习作腹稿。1、出示小帮手：提纲。师引导学生可以选择自己喜欢的方式，也可以参考下面的这种方式进行习作。生活中的传统文化（提纲）