环境影响评价课程内容

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1、第一章环境影响评价的概念学习指导学习目标与要求通过本章的学习，学生应当掌握环境、环境影响、环境影响评价、环境影响评价制度、环境影响评价标准体系等基本概念，了解中国环境影响评价制度的特征及中国环境影响评价的发展状况。学习重点　　1．环境、环境影响、环境影响评价的定义2．环境影响评价的基本功能及重要性3．中国环境影响评价制度的特征4．环境标准体系5．中国环境影响评价的进展学习难点1．环境标准体系2．环境质量标准的制定和实施第一节　环境一、环境的定义《中华人民共和国环境保护法》明确指出：“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地

2、、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等”。从哲学的角度来看，环境是一个相对的概念，即它是一个相对于主体而言的客体，或者说，相对于某一主体的周围客体因空间分布、相互联系而构成的系统，就是相对于该主体的环境。对环境科学而言，“环境”的科学定义应是：以人类社会为主体的外部世界的总体。这里所说的外部世界主要是指：人类已经认识到的、直接或间接影响人类生存与社会发展的各种自然因素和社会因素。其中自然因素是指与人类生存和社会发展直接或间接相关的自然存在体；社会因素是指人类活动的创造物以及人与人之间的关系。其中自然因素的总体称为自然环境，社会因素的总体称

3、为社会环境。环境影响评价选用环境科学中的“环境”定义。二、环境的基本特性1．整体性与区域性(1)环境的整体性整体性是环境的最基本特性。在环境影响评价时不能以单因素的影响作为评价的依据。(2)环境的区域性环境的区域性决定在研究和解决大大小小、形形色色的环境问题时必须掌握区域的自然和社会经济特点。2．变动性和稳定性(1)环境的变动性(2)环境的稳定性环境的变动性与稳定性是相辅相成的。变动是绝对的，稳定是相对的。人类社会必须自觉地调控自己的行为．使之与环境自身的变化规律相适应、相协调，即保持在环境所能承受的范围内。3．资源性与价值性（1）资源性：为人类社会生存发展提供必要的条件。环境系统是环

4、境资源的总和。包括：物质性资源：指生物、矿产、淡水、海洋、土地、森林等狭义的资源范畴。非物质性资源：指环境所处状态。不同的环境状态对人类社会的生存发展会提供不同的条件。环境状态的有用性也体现了环境的资源性。（2）价值性：环境对于人类以及人类社会发展极为重要。第二节环境影响的概念一、环境影响的定义环境影响：指人类活动（经济活动、政治活动和社会活动）导致的环境变化以及由此引起的对人类社会的效应。包括两个层次：①人类活动对环境的作用；（是研究环境影响的前提条件）②环境对人类的反作用。（是研究环境影响的根本目的）二、环境影响的分类1．按影响的来源分类：可分为直接影响、间接影响和累积影响。2．按

5、影响效果分类：可分为有利影响和不利影响。3．按影响程度分类：可分为可恢复影响和不可恢复影响。第三节　环境影响评价一、环境影响评价的概念环境影响评价：对拟议中的建设项目、区域开发计划和国家政策实施后可能对环境产生的影响（后果）进行的系统性识别、预测和评估。　　目的：鼓励在规划和决策中考虑环境因素，最终达到更具环境相容性的人类活动。理想的环境影响评价过程，应满足以下条件（5个）：①基本上适应于所有可能对环境造成显著影响的项目，并能够对所有可能的显著影响作出识别和评估；②对各种替代方案（包括项目不建设或地区不开发的情况）、管理技术、减缓措施进行比较；③生成清楚的环境影响报告书EIS（Envi

6、ronmentalImpactStatement），以使专家和非专家都能了解可能影响特征及其重要性；④广泛的公众参与和严格的行政审查程序；⑤及时、清晰的结论，以便为决策提供信息。环境影响评价过程还应延伸至所评价活动开始及结束以后一定时段内的监测和信息反馈程序。环境影响评价的主体依据各国环境影响评价制度而定。中国的环境影响评价主体可以是学术机构，工程、规划和环境咨询机构，但必须获得国家或地区环境保护行政机构认可的环境影响评价资格证书。一般来说，环境影响评价工作要生成环境影响评价文件（比如，环境影响报告书，环境影响报告表）。二、与环境影响评价有关的几个概念1．环境影响报告书（Environ

7、mentalImpactStatement）一般来说，环境影响评价工作要生成环境影响报告书。EIS是环境影响评价工作的书面总结。它提供了评价工作中的有关信息和评价结论。评价工作每一步骤的方法、过程和结论都清楚、详细地包含在环境影响报告书中。建设项目环境影响报告书应包括以下内容（7个）：①建设项目概况；②建设项目周围环境状况；③　建设项目对环境可能造成影响的分析和预测；④环境保护措施及其经济、技术论证；⑤环境影响经济损益分析；⑥对建设项目实施环境