评课稿 于春玲

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1、评课稿2016年4月大石桥市特殊教育学校于春玲本周三我校组织了一次教研活动，有幸聆听了三位老师的优秀课，很受启发，颇有收获。三位老师根据学生的学情，设计了有针对性的教学内容。让同学们学到知识的同时也渗透了德育教育。第一节课是陈老师的生活课，讲授的内容是《文明用餐》这一生活密切相关的礼仪教育课。陈老师的教学过程从古诗入手，有儿歌，有动画，有图片，教学形式时时围绕着《文明用餐》这一主题。陈老师是一位年轻的教师，刚踏上工作岗位，年轻有为，工作很认真。课堂上，教态自然，语言亲切，与学生交流默契。她对学生的回答总

2、是能以独特的方式进行反馈。但在这堂课中，似乎表现得不够明显。对孩子激励性的话不多，特别是对说得不够好的孩子，评价不全面，有批评的意思。生活课是训练培智学生生活技能的课程，整个课堂陈老师引导的多一点，我觉得本节课可以大胆尝试学生们在家吃饭的照片或者短视频拿到课堂上来展示，让同学们一起讨论参与我们平时就餐的文明哪里做的不好，哪里需要保持，哪里需要改正，真正的贴近生活，服务生活。结合自己就餐时要怎样做到，更符合培智孩子接受新知识的特点。陈老师在课堂上能充分让每个学生来读儿歌加深知识的记忆，这一点做得很好，针对

3、让学生看图片找文明与不文明的现象，是不是可以换个方式，感觉有点多和乱。第二节是杨老师的数学课，杨老师是一位教学经验丰富的老师，而且很有自己的教学特色，教态自然大方，音色优美，整个教学环节清晰可见，同学们能紧紧跟随老师很好的完成本节课的教学任务，学生接受的知识很有层次，充分利用学生乐于帮助人的特点，设计了超市买东西来增加数学课堂的趣味性。既让孩子很高兴的帮助了别人，又学会了解决生活中的数学问题。课堂中如果能让全体同学都动起来就更好了。学生哪怕复述一遍算式，开口读一下数，也锻炼了孩子的语言能力。贾老师的语文

4、课是《小马过河》。这是一篇童话故事，告诉我们遇到事情要“开动脑筋，敢于尝试”的道理。课文中老马教育小马的话就正好可以对学生进行有关这一难点的教学和训练，贾老师能围绕课文的中心句“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，你去试一试就会明白的。”展开教学。通过学生的朗读，齐读，角色表演，很好的理解了课文内容，明白了做事情要动脑筋，亲自试一试。贾老师在语言上做到简洁，到位而不罗嗦。在教学方法上，贾老师精心制作了生动的教学课件，如老牛、小马、松鼠进入同样的河里时的不同情况，采用形象的动画对比，使学生

5、既感兴趣，又很好的体会了三者的区别，从而也就能扎实的理解难点：老牛和松鼠的话到底说得对不对，理解同样的河，对于不同的动物来说，深浅就是不同的。这则童话很有趣，也适合朗读的训练。教师也从阅读入手，从读中来体会词句的含义。模仿动物声音和语调来朗读课文，比如老牛的浑厚，松鼠的胆小和着急，小马再次来到河边的信心十足，学生们理解的不错。以上是本人个人的看法。