考研英语作文评分标准

《考研英语作文评分标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、考研英语作文评分标准     硕士研究生入学英语考试的最后一题是短文写作，根据国家教委公布的《全国硕士研究生入学考试英语大纲》的规定，考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还应能写一般描述性、叙述性、说明或议论性的文章。短文写作时，考生应能： 1）做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；   2）遵循文章的特定文体格式； 3）合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；   4）根据写作目的和特定读者，恰当选用语言。     英语短文必须根据考试题目和提纲所规定的范围来写。近年来作文的分数由15分提到了20分，更加突显了写作能力的重要性。     作为阅卷老师，评定短

2、文写作的成绩，首先看内容是否切题，是否符合题意的要求，然后看语言表达是否清楚、连贯、正确，语言基本功是否扎实，根据内容、文字、句子和用词，采用通篇分档计分，计分标准如下： （一）评分原则和方法 1.A节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。 B节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。 2.评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档

3、内有1-3分的调节分。 3.A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160-200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。 4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 5.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。 （二）一般评分标准 第五档  A节（9-10分）B节（17-20分） 很好地完成了试题规定的任务。 包含所有内容要点；  使用丰富的语法结构和词汇； 语言自然流畅，语法错误极少； 有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；格式和语域恰当贴切。 对目标读者完全产生了预期的效果。 第四档  A节（

4、7-8分）B节（13-16分） 较好地完成了试题规定的任务。 包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点； 使用较丰富的语法结构和词汇； 语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误； 采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密； 格式和语域较恰当。 对目标读者完全产生了预期的效果。 第三档  A节（5-6分）B节（9-12分） 基本完成了试题规定的任务。 虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点； 应用的语法结构和词汇能满足任务的需求； 有一些语法及词汇错误，但不影响理解； 采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰； 格式和语域基本合理。 对目标读者基本完全产生了预期

5、的效果。 第二档  A节（3-4分）B节（5-8分） 未能按要求完成试题规定的任务。 漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容； 语法结构单调、词汇项目有限； 有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解； 未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性； 格式和语域不恰当。 未能清楚地传达信息给读者。 第一档  A节（1-2分）B节（1-4分） 未完成试题规定的任务。 明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容； 语法项目和词汇的使用单调、重复； 语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差； 未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段； 无格式和语域概念。 未能传达信息给读

6、者。 零档  （0分） 所传达的信息或所使用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。   此外，作文的字数也有规定，要求不少于200字，长度的具体计分标准分析：   151-160词：扣1分   141-150词：扣2.5分   131-140词：扣4分   121-130词：扣6分   111-120词：扣8分   101-110词：扣10分   100词以下：扣12分 最后，向大家通报一下“差作文”的种种“劣迹表现”，请大家注意。   1）不通顺，无段落，无结构，无明显主题；  2）笑料多，出现很多基本语法错误，拼写错误； 3）不达意，词汇量很小，词不达意，缺乏英语表达能力； 4

7、）乱堆砌，不像一篇文章，仅是把一些不连贯的词语拼凑到一起 贴一个某考研英语名师的采访。有时间的同学希望能仔细看一下，会对你有帮助的。  记者：请您介绍一下考研英语阅卷的基本流程。 老师：英语阅卷主要包括三个步骤：第一步是人工评阅主观题（英译汉、写作），第二步是机器评阅客观题；第三步是主、客观试题的核分工作。 就英译汉、写作这样的主观题来说，为保证评阅工作前后一致、宽严适度，正式阅卷前一天，阅卷组长和出题教师们首先进行试评