2019秋北京版语文六上《地球万岁》word导学案

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1、2019秋北京版语文六上《地球万岁》word导学案主备人：王爱秀学生：39小组:9课题20地球万岁课型课时1教学目标：1、认识本课7个生字。2、有感情地朗读课文。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。3、受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。学案导案学习目标同教学目标明白自己学什么导学提示要求：1、读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。2、用自己喜欢的方式读通课文。3、在自学过程中．有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提出来。　走进学生了解学情（时间：

2、       ）自主学习合作探究1、学生自由读诗歌，要求正确、通顺。2、分成小组，一小节一小节地大家轮流读，相互指正。3、讨论每一小节的大意。　（学生自学时，教师巡视、辅导）深入小组点拨指导（时间：       ）展示交流思考：1、课文讲了地球哪几方面的内容。标出全诗共几节，哪几节写了相同的内容。应该如何朗读2、小组讨论，在班上发言，练习朗读。　全班交流互动评价（时间：       ）巩固练习课文讲了地球哪几方面的内容？布置练习引导完成（时间：）达标检测1、检测生字。2、课文的主要内容。测评反馈及时矫正（时间：）盘点

3、收获1、2、3、（知道什么，明白什么，还有什么问题等）总结归纳导学反思（时间：       ）路罗明德小学语文六年级（上册）导学设计主备人：王爱秀学生：39小组:9课题20地球万岁课型课时2教学目标：1、有感情地朗读课文，了解诗歌内容。2、知道为了让人类拥有美好的一切，我们必须保护好地球，这意义十分重大。教学重点：　　引导学生了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情学案导案学习目标同教学目标明白自己学什么导学提示　结合有关问题读课文，抓重点句子理解课文。走进学生了解学情（时间：       ）自主学习

4、合作探究思考：地球把什么给了人类？人类又做了哪些令自己惭愧的事情？深入小组点拨指导（时间：       ）展示交流思考：地球把什么给了人类？人类又做了哪些令自己惭愧的事情？提示：阳光、月光、海洋、陆地、森林、草原、戈壁、沙漠。引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。（1）理解“地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和各啬，总是倾其所有。”读第七小节，重点理解“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情-”2）读课文的最后三个小节，理解“为了这美好的一切”指的是什么，我们人类怎样做才能拥有这美好的一切。教师：地球为人

5、类提供了一切生产、生活物资，养育了所有生命，可是人类对地球做了什么呢？教师：谁能读出文中的诗句？请同学们想一想，人类做了哪些令自己惭愧的事情？出示课件：全班交流互动评价（时间：       ）巩固练习谈一谈学了本课有何感想。布置练习引导完成（时间：）达标检测请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。测评反馈及时矫正（时间：）板书设计地球万岁　　　　地球把它的一切都给了人类　　　　人类曾经和正在做着惭愧的事　　　　　　　为了拥有美好的一切，好好保护地球总结归纳（时间：       ）附送：2019秋北京版语

6、文六上《地球万岁》word导学案1主备人：赵立焕学生：小组:课题20地球万岁课型课时1教学目标：1、认识本课7个生字。2、有感情地朗读课文。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。3、受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。学案导案学习目标同教学目标明白自己学什么导学提示要求：1、读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。2、用自己喜欢的方式读通课文。3、在自学过程中．有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提出来。　走进学生了解学情（时间：       ）自主学

7、习合作探究1、学生自由读诗歌，要求正确、通顺。2、分成小组，一小节一小节地大家轮流读，相互指正。3、讨论每一小节的大意。　（学生自学时，教师巡视、辅导）深入小组点拨指导（时间：       ）展示交流思考：1、课文讲了地球哪几方面的内容。标出全诗共几节，哪几节写了相同的内容。应该如何朗读2、小组讨论，在班上发言，练习朗读。　全班交流互动评价（时间：       ）巩固练习课文讲了地球哪几方面的内容？布置练习引导完成（时间：）达标检测1、检测生字。2、课文的主要内容。测评反馈及时矫正（时间：）盘点收获1、2、3、（知道

8、什么，明白什么，还有什么问题等）总结归纳导学反思（时间：       ）语文六年级（上册）导学设计主备人：赵立焕学生：小组:课题20地球万岁课型课时2教学目标：1、有感情地朗读课文，了解诗歌内容。2、知道为了让人类拥有美好的一切，我们必须保护好地球，这意义十分重大。教学重点：　　引导学生了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情学