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时间:2019-08-17
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1、2019秋北师大版语文四上《散落的钞票》word教学设计教学目标1.自主学会本课的生字新词。2.理解课文内容,体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路。3.引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界,并有感情地朗读课文4.引导学生正确认识金钱,树立正确的金钱观。教学重难点引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界,从几组相对的词语描写中,体会人间真情互助的可贵和可敬。教具准备:生字卡片小黑板教法:导读法学法:小组合作交流法教学时间:2课时第一课时一、创设导入揭题质疑1.板书课题,齐读。2.质疑:读了课题你想知道什么?二、初读感知自主学习1.自由
2、轻声读课文,读准字音。2.指名读课文,师生共同评议,是否读得正确流利。(如达不到这一要求,须继续朗读)3.默读课文,想一想,主要讲了一件什么事?课文是按什么顺序写的?给各部分列个小标题。4.同桌交流。5.反馈。课文是按事情发展的先后顺序写的,主要写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。掉钱――捡钱――钱归原主三、合作探究精讲点拨(一)起因。刚才大家在质疑时提出了“钞票为什么散落”这个问题,作者在文中告诉我们了吗?是课文的哪个自然段告诉我们的?1.指名读第1、2、3自然段,想一想,这一段都告诉我们什么了?2.指名回答。时间:国庆长假地点:地铁站人物:“
3、我”和立明原因:人多拥挤四、作业。1、熟读课文。2、读写本课的生字、新词。第二课时教学过程一、复习导入。事情发生的原因是什么?二、合作探究精讲点拨(一)经过1.默读课文4、5自然段,边读边想:钱散落以后,人们各有什么反应?用直线请画出相关的语句。2.全班交流讨论。我、立明,众人。壮汉。他心中是怎么想的?我和立明是如何对待他的?从中你体会到了什么?3.自由有感情地朗读第4、5自然段。(二)结果。事情的结果到底如何呢?1.默读第6~7自然段,边读边做批注,看看自己读懂了哪些?还有哪些地方不懂?2.四人小组交流讨论。3.汇报学习结果,引导解决以下问题:众人为什么发出遗
4、憾的感叹?从中体会到了什么?立明和我没吃麦当劳,也没买到《丁丁历险记》,为什么特别高兴?环境描写有什么作用?三、朗读感悟体会情感1.说一说课文的写作顺序、各部分小标题、主要内容。2.谈一谈本文中你感受最深的部分并说出理由。3.有感情地朗读全文,整体感悟。四、联系实际,交流讨论这件事发生在今天人们会怎么做?你会怎么做?说出理由。五、语言积累小黑板出示句子,读一读。a、当金钱在人们心中高到不恰当的位置时,世界就倾斜了。b、发财不是人生的目的,贫困不是穷人的耻辱。c、幸福不在于拥有金钱,而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。六、总结升华同学们,课文虽然学完了,但
5、是我想大家的心情肯定不平静。是呀,金钱的确很重要,它可以买到许多我们想要的东西,但是有许多东西金钱是买不到的,比如人与人之间真诚的关心。这种真诚的关爱比金钱更重要。如果我们都能像故事中的行人那样,相互帮助,相互关爱,这个世界将是多么美好呀!你们说对吗?那好,就让我们像爱自己的亲人一样去关心身边的人吧!板书设计: 掉钱:人多拥挤散落的钞票捡钱:我立明众人(拾金不昧)壮汉(见利忘义) 钱归原主:高兴课后反思:附送:2019秋北师大版语文四上《林中乐队》word教学设计教学目的 1.用多种方法熟读课文,体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。
6、2.鼓励学生细心阅读,交流感悟,作者是用哪些具体的内容来说明中心句的,体会这种写法。 3.鼓励学生积累象声词。 4.学习作者的写作方法,请学生根据老师播放的录像进行仿写。教学重点、难点 鼓励学生细心阅读,交流感悟,作者是用哪些具体的内容来说明中心句的,体会这种写法。授课时数 二课时课前准备 在保证安全的前提下,可组织一次森林之旅,让学生真切地感受林中乐队的魅力。或搜集各种动物的声音,创设出森林的环境,让学生反复聆听,交流感受,再进入课文的学习,使学生与作者之间的距离拉近,产生共鸣。 学生:朗读课文,自学生字。可自带一种乐器。教学过程
7、 第一课时一、引入: 前几天,咱们三年级全体师生一起到北京野生动物园去参观,看到了许多有趣的动物。今天,我们学习的这篇课文就是介绍这些小动物发出的各种有趣的声音的。交流资料 (学生出示动物图片,播放自己录制的动物的声音。)二、读课题。三、初读课文你知道了什么?四、学习生字。 1.检查预习,读准字音。 2.学生互查,记忆字型,了解字意。课题质疑 读准字音,记忆字形 3.集体交流。 ①字音 啭:应读“zhuàn”;咕嘟:应读“gūdū” 鹑:chūn.;盹:dǔn.;喧嚣:xuānxiāo. ②字形 嘎:最后一笔是点。钩:最后
8、两笔是撇和点。 盹:
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