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时间:2019-08-17
《2019秋沪教版语文三上《古诗诵读 鹿柴》word教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019秋沪教版语文三上《古诗诵读鹿柴》word教学设计学习目标:1、 认识2个字。2、 正确流利的诵读古诗,背诵古诗。3、 结合图画和主食了解诗句的意思,感受诗人的寂寞心情。教学重点:有感情的诵读古诗。教学难点:了解诗句的意思,感受诗人的寂寞心情。教学时间:1课时教学准备:教学挂图教学过程:一、导语1、简介诗人王维是盛唐诗坛上极负盛名的诗人,他多才多艺,诗话书乐无不精通,诗画作品被人誉为“诗中有画,画中有诗”。安史之乱以后,由于王维得不到朝廷的信任,坠入空门,作品的风格也充满了空灵的色彩,后任因此称他为诗佛。2、引
2、出诗题傍晚,王维来到鹿柴附近,在空旷的山林中看不见一个人影,只偶尔听得见山中回荡着人说话的声音,夕阳的余晖射入茂密幽暗的深林,又映照在绿的青苔上。这空山的沉寂,这深林的幽暗,不禁勾起了诗人的寂寞之情,于是他提笔写下了《鹿柴》。(教师范读古诗)二、 读古诗1、 由读古诗,读完后同桌合作识字。2、 反馈识字情况,了解生字的意思。3、 再读古诗,注意把句子读流利。4、 指名、齐读古诗。三、品读古诗1、 结合教学挂图、注释自学古诗,提出不懂的问题。2、 学生讲古诗,相机指导朗读。首句“空山不见人”直接描写空山的寂寥静谧
3、,次句“但闻人语响”以局部的有声反衬整体的寂静;三、四句“返景入深林,复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。3、 尝试背诵古诗。4、 教师小结反衬法的美学价值。四、结语用声音来表现寂静,用光亮来表现幽暗,往往比直接描写寂静、直接描写幽暗效果更好,你们可以将这一手法运用到写话中。板书设计:鹿柴空山人语响寂静深林返景幽暗附送:2019秋沪教版语文三上《吹泡泡(或飞纸飞机)》word教学设计教学目标:1、通过参加吹泡泡的活动,体验吹泡泡的乐趣。2、能以“吹泡泡开始了”为开头,把吹泡泡时看见的情景写清楚;字数在100字左
4、右。教学重点难点: 以“吹泡泡开始了”为开头,把活动的经过一步一步写清楚。教学准备: 肥皂水及吸管。教学过程:一、谈话激趣,导入课题。 同学们,你吹过泡泡吗?你喜欢吹泡泡吗?今天的作文课是《吹泡泡》,让我们比一比谁吹的泡泡又大又多,谁吹得泡泡最有趣?二、参与实践,引导观察(一)游戏前提出观察要求:(1)、一边吹一边留心观察整个教室的场面,留给你的感受;(2)、观察自己和周围的几名同学,看看他们是怎样吹的?吹出来的泡泡是怎样的?像什么?(二)吹泡泡,体验乐趣1、配上轻快的音乐,比赛吹泡泡,边吹边想:我或同学是怎么吹泡泡的
5、?吹出来的泡泡是怎样的?像什么?2、学生交流。(三)梳理,指导说话1、我或同学是怎么吹泡泡的?(1)出示句式:用上“先……接着……最后……”把吹泡泡的过程讲清楚。自由说,指名说一说,评议。(如:小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下,接着把吸管的另一头放到嘴边,最后对着吸管口轻轻一吹,泡泡就吹出来了。)(2)“轻轻一吹”还可以换什么词? (慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹……)(3)连起来说说吹泡泡的过程指名说一说,评议。2、泡泡怎么样的?像什么?(1)出示句式:“这些泡泡有的像……有的像……还有的像……”练习说话。(
6、又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫芦、樱桃、珍珠……)同桌互相说一说,指名说一说,并评议。(2)当你看到这些美丽的泡泡时,你会怎么赞美它们呢?(真是美丽极了!多美啊!……) (3)把泡泡的样子连起来说一说。自由准备,指名说一说,评议。 (这些泡泡有的又大又圆像只大皮球,有的五颜六色像节日的彩球,还有的虽然很小,但一个挨着一个,像一串串葡萄,真是美丽极了。)3、想象:这么多漂亮的泡泡,它们是怎么飘的?会飘到哪里去?干什么呢?自由准备,指名说一说。说一说你还有
7、什么更美的想法?四、课堂写作1、先说后写以“吹泡泡开始了”为开头,把吹泡泡时看见的情景先连起来说一说,再写一写。(提示:根据自己班级学生情况,可以介绍自己吹泡泡时的情况,也可以介绍同学吹泡泡时的情况,或者几种情况糅合在一起介绍。)出示:吹泡泡开始了。我______________________________________________________________________________________________________。同学们________________________________
8、_______________________________________________________________________________。小组练说,指名练说,再写下来。2、评析,尝试修改4、赏析习作五、学习小结师:在今天的作文课中你有哪些收获?(交流)同学们的收获真不少,下课后把这
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