2019秋沪教版（五四制）数学二上第四单元《有余数的除法》word教案

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1、2019秋沪教版（五四制）数学二上第四单元《有余数的除法》word教案教学目标：1、通过分梨的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2、借助小棒棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3、使学生感受探索活动的趣味性和挑战性，增强学习教学的兴趣和学好数学的自信心。教学重点：理解余数及有余数的除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数要比除数小的道理。教学过程：一、课前复习12÷2=18÷6=8÷1=6÷6=

2、56÷7=54÷6=要求生口算并说出口诀二、观察比较引入新课1、出示（1）有6个梨，每两个摆一盘，可以摆几盘？①指名生摆一摆师：一共可以摆几盘？摆完了吗？(可以摆3盘，正好摆完)②能用刚才摆的过程，用算式表示出来吗？学生汇报，师板书6÷2=3（盘）③请你再说说这个算式表示什么意思？（2）有7个梨，每两个摆一盘，可以怎样摆？①指名生摆一摆问题：观察比较这次摆的和上次摆的有什么不一样吗？这一个梨怎么不摆了？（讨论）②你能把刚才摆的过程用算式表示出来吗？7÷2=3（盘）……1（个）余数（板书：有余数的除法）③说说这个算式表示什么意思？小结：在日常生活中分东西

3、会出现两种情况，一种是全部分完没有剩余，另一种是分后有剩余，但不够分，不够分剩下的部分就是除法算式中的余数。2、出示教材61页例2师：同学们手中都有学具小棒摆，按老师的要求来摆。生动手操作，师巡视。根据学生的回答写出相应的算式：8根8÷4=2（个）9根9÷4=2（个）……1（根）10根10÷4=2（个）……2（根）11根11÷4=2（个）……3（根）12根12÷4=3（个）13根13÷4=3（个）……1（根）14根14÷4=3（个）……2（根）15根15÷4=3（个）……3（根）16根16÷4=4（个）请同学们仔细观察每道题中的除数和余数，你能发现什么

4、规律吗？教师小结三、巩固练习1、教材60页“做一做”第1题。指名生圈一圈、写一写。2、教材60页“做一做”第2题。独立完成，集体订正。3、教材61页“做一做”。指名生回答。四、课堂总结：同学们，这节课你们学会了哪些新知识呢？五、板书设计6÷2=3（盘）8根8÷4=2（个）7÷2=3（盘）……1（个）9根9÷4=2（个）……1（根）余数10根10÷4=2（个）……2（根）11根11÷4=2（个）……3（根）12根12÷4=3（个）13根13÷4=3（个）……1（根）14根14÷4=3（个）……2（根）15根15÷4=3（个）……3（根）16根16÷4=4

5、（个）附送：2019秋浙教版品德与社会五年级上册教学计划一、学情分析：我班学生总体上讲，学生思维活跃，集体观念强，活动积极性非常高，有爱心，敢于表现自我，个性好强。但不善于听取他人的意见，不善于反省自己，常在不经意的情况下出现错误。二、指导思想：《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。四、教学目标：引导学生体会生命中的“爱”——家人的

6、爱、社会的爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自己生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好。引导学生在体验、观察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。了解诚信的重要性，学会在生活中宽容别人，培养宽广的心胸，学会和朋友们和平共处。对学生进行安全教育，提高学生的安全防范意识。让学生通过活动学习一些安全知识，并使自己的自救、自护能力得到提高。五、教学措施：（一）必须注重与学生和社会的联系1．教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童

7、“2019秋浙教版品德与社会五年级上册教学计划一、学情分析：我班学生总体上讲，学生思维活跃，集体观念强，活动积极性非常高，有爱心，敢于表现自我，个性好强。但不善于听取他人的意见，不善于反省自己，常在不经意的情况下出现错误。二、指导思想：《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。四、教学目标：引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的

8、爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自己生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好。引导学生在体