古诗词鉴赏必备知识

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1、古诗词鉴赏必备知识班级姓名一、怎样把握一首诗的主旨 六看：1.看题目 2.看作者 3.看注释 4.看意象 5.看体现情感的词（直接的、间接的）6.看体现主旨的关键句二、古诗词鉴赏中常见的表达技巧1、修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、借代、设问、反问、反复、用典、比兴2、表达方式：描写、抒情、记叙、议论、说明3、表现手法：借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、抑扬结合、以小见大、联想想象、象征、衬托、对比、渲染、烘托、用典4、描写手法：①角度：远景与近景、俯瞰与仰视②方式：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉③方法：正侧

2、结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写5、抒情手法：直接抒情间接抒情：借景抒情、借事抒情、用典抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今6、结构技巧：照应、过渡、线索、悬念、开门见山、卒章显志、以景结情三、古代诗歌常写到的题材及表达的思想情感1、山水田园诗思想情感：①热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往②闲适自得的心情③对现实的不满和怀才不遇的苦闷④遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅⑤歌颂劳动生活以及在劳动生活中与农民的深情厚谊2、边塞军旅诗思想

3、感情：①抒发报效祖国，渴望建功立业的豪情②状写将士的乡愁，家中妻子的离恨③表现塞外生活的艰辛、边塞征战的残酷④惊叹描摹塞外绝域的奇异风光⑤反映对帝王穷兵黩武开边的不满，对将军贪功启衅的怨恨3、怀古咏史诗思想感情：①对历史做冷静的理性思考，评判历史，发表观点②或缅怀前贤，表达敬仰：或类比古今，寄托伤感；或借古讽今，哀叹兴衰；或总结经验，以古鉴今4、托物言志诗思想情感：①采用象征、兴寄等手法把自己的某种理想、人格寓于某种具体物体②表达自己高洁的品质，不同流合污的精神，独立清高的人格等5、送别怀人诗思想情感：①依依惜别

4、的不舍和伤感②离别后的思念与牵挂③对友人的安慰与勉励④借送别友人表明自己的心态⑤抒发对人生的感慨6、羁旅思乡诗思想情感：①羁旅孤寂之愁②恋家怀人之思③怀才不遇之苦④厌战思家之情四、古诗词中概括景物营造的氛围特点常用的词语：一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。常用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。五、古诗词

5、中概括语言风格常用的词语清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。六、高考古诗词鉴赏主要考查题型高考古诗词鉴赏考查题型主要有五种：形象型、意境型、手法型、炼字型、情感型。鉴赏古诗词可以从这五个方面进行。古诗词鉴赏题答题万能公式：诠释+手法+作用（结构、表达效果、情感、主题）七、古诗词鉴赏常见提问方式和答题模式1.形象型提问方式：①试简要分析诗中某某的形象。 ②本诗塑造了一个怎样的人物形象？答题模式：诠释形象+形象特征+形象意义示例：试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。     

6、  江  雪         柳宗元   千山鸟飞绝，万径人踪灭。   孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。   答：诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。（什么形象） 在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。（形象的特征）  这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（形象的意义）2.意境型提问方式：①这首诗营造了一种怎样的意境?②这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 答题模式：再现画面+景物特点+作用（效果、情感）示例：阅读下面一首唐诗，然后回

7、答问题。(8分)                     绝句二首(其一)                     杜 甫             迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。  此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(

8、步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。3.手法型提问方式：①这首诗用了怎样的艺术手法?②请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?③这首诗是怎样构思的? ④请分析这首诗的构思之妙。 答题模式：点明手法+诠释手法+作用（效果、情感）示例：①阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)