古诗词鉴赏表达技巧之修辞手法生

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1、古诗词鉴赏表达技巧之修辞手法修辞手法常见修辞：比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、排比、夸张、通感、对偶、双关、用典、设问、反问、互文等一、比喻比喻：借助想象，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，两种事物本质不同，但二者有相似点。作用：(1)、化平淡为生动(2)、化深奥为浅显(3)、化抽象为具体(4)、化冗长为简洁答题模式：1、运用了比喻的手法；2、把……比作……，突出了事物的某一特点。3、表达了诗人的情感。例如：望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。最后一句运用了哪种修辞手法？

2、请结合诗句分析。练习：1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(安徽卷)柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法?请结合全词内容具体说明。2、阅读下面这首诗，然后回答问题。青玉案贺铸凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子

3、黄时雨。最后三句运用了什么修辞手法？请分析。3、阅读下面这首诗，然后回答问题。江上看山苏轼船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。问：分析一下这首诗的表达技巧。二、比拟比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。作用：有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用还有色彩鲜艳、表意丰富的作用。答题模式：1、运用了拟人或拟物的修辞手法；-6-古诗词鉴赏表达技巧之修辞手法2、将……拟作……，物本无情，夸张地

4、写出了物之特点，人之情感。例如：山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。颈联运用了何种修辞手法？请结合诗句分析。练习：1、阅读下面一首诗，然后回答问题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。此诗运用了哪种修辞手法？2、阅读下面一首诗，然后回答问题。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。注：①艭：小船。②海幢，即海幢寺

5、小题：简析诗中“带”字的妙处。3、阅读下面一首诗，然后回答问题。书湖阴先生壁二首（选一）[王安石]茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。　　【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。　问："两山排闼送青来"一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？4、阅读下面一首诗，然后回答问题。定林①[宋]王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍②值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。②仍：

6、又。简析第三联中诗人表现情感的手法。三、借代-6-古诗词鉴赏表达技巧之修辞手法借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人或物。借代的作用是形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想，使语言简练、含蓄。1.用原料代替本体：时穷节乃见，一一垂丹青。文天祥《正气歌》五十年间万事空，懒将白发对青铜。陆游《枕上口占》2.用工具代替本体：田园寥落干戈外，骨肉流离道路中。白居易《望月有感》平生闻若人，笔墨极奇峭。陆游3.用事物的特征、标志来代替本体朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫泪眼问花花不

7、语，乱红飞过秋千去。欧阳修④“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）①“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）②“终岁不闻丝竹声”③“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）"江山代有人才出,各领风骚数百年"4、以部分代整体两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》5、具体代抽象例如：南国烽烟正十年。——《梅岭三章》答题模式：1、运用了借代这种修辞手法。2、用……代指……，突出了事物的什么特点。3、表达了何种情感。四、排比排比:把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。使内容凝练，

8、形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。例如：天净沙马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马纯用名词组合，构成典型环境五、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。答题模式：1、运用了夸张的修辞手法。2、突出了事物或人物的某一特点。3、表达了作者的某种感情。如"白发三千丈，缘愁似个长"（李白《秋浦歌