资源描述：
《UNIT FOUR WHERE IS MY SHIRT Lesson 15 教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、UNITFOURWHEREISMYSHIRTLesson15教学设计教学目标1、能听，说，认读有关衣服的单词jacket,shirt,skirt,T-shirt,sweater,dress.2、复习有关颜色的单词，并学会把颜色运用到描述衣服上面去，如ayellowshirt等。3、围绕举行“fashionshow”这一活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生主动开口描述自己在“fashionshow”中展现的衣服，培养学生把所学语言运用到实际生活中去的能力。教学重点：1.灵活运用“Arethese…?Yes,theyare./No
2、,therearen’t.”的功能句型进行交际。.2.能听、说、读本课四会单词：trousers,shorts,socks,shoes教学难点：了解常见的以复数形式出现的服饰名词。教学步骤：活动过程 教师活动 学生活动设计意图Warm-up Greeting Greeting营造学习氛围，引出复习环节。 复习 T：Look,here’samagicbox!What’sinit?Doyouwanttoknow?Listentome,please.Canyouguess:Isita…?出示衣服实物，引导学生猜 Sslis
3、tenandguess.听谜语猜衣服名称 S:Isita…? S:Isita…? S:Isita…? S:Isita…? S:Isita…? Ss:They’re… 利用猜谜的方式，出示直观的衣服实物，复习旧知，为进一步学习打下基础。 Ss:Ilike…观看无字幕故事课件，初步感知故事 T:Nowwatchastoryaboutclothes. T:Whatcanyouseeandhear? Whatdoesthestorytalkabout? 生看课件,回答关于故事的简单问题。 Ss:Icansee…
4、观看无字幕故事，引导学生关注故事整体。听故事书写衣服单词首字母 用录音机播放故事，引导学生一边听一边写出故事中出现的衣服名称的首字母。听完、写完，老师订正。 学生边听故事边书写衣服单词的首字母。训练学生听和写的能力，培养写听课笔记的习惯。观看有字幕故事课件，精讲故事 T:Let’swatchthestoryagain,andtrytoanswerthesequestions: A．图1：Who’she/she? 图2：Whatarethese? 图3：Whatarethose? B．图4:：Whatarethese
5、? Aretheseyourshirts? Yes,theyare. 板书并教读 指导机械操练 C．图5：Whatarethese? Aretheseyourshoes? No,theyaren’t. 板书并教读 播放课件，引导学生用Arethese/those…?猜衣服 D．图6：引导学生问答Whatarethese/those…?Arethese/those…? 生再次观看有字幕故事课件，通过教师的讲解学习新句型，并理解故事。 Ss:… Ss:Yes. 做“开火车”游戏 Ss:No.看课件猜衣
6、服问答Whatarethese/those…?Arethese/those…? Ss:Shehas… Ss:Yes. Ss:No. 教师进行整篇课文的讲解，对其中的新单词和句型在整个情景中进行讲解,指导学生操练句型。 朗读 故事 A．播放课件，指导学生跟读 B．播放录音，指导学生跟读 C．引领学生齐读故事 D．指导学生分角色朗读 读课文让学生对课文内容有一个整体的产出。表演故事片断 引导学生表演故事片断 T:Let’sactthisstory. 组内排演 上台表演在愉悦的氛围中巩固课文。家庭作业
7、指导学生做“衣服回家”的游戏。T:Lookatme.Ihavesomerings.Doyouwanttowearthem?Pleasecomehere.(Have6Sscometothefront)Closeyoureyes.(Puttheringsontheirheads)Openyoureyes,whatarethese?Yes,you’reright!Boysandgirls,doyouwanttoweartheserings?Closeyoureyes.Let’shelpthemtoputontherings.Yousi
8、x,standhere.Openyoureyes.Pleaseaskyourfriendandgohome.背诵课文，复习第四单元学生互相戴上衣服头饰，用Arethese…?猜头饰上的衣服，猜对了就回到自己的“家”。最后在Aretheseyourshirts?的
