阿什贡小学教案19

《阿什贡小学教案19》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、阿什贡小学教学活动教案课题9课时节第月时课JaL授时说XIZ第时说—//(X共教学口标知识与技能推造、”鲁子号K82.需法课智林足教学重点点重O、UpZT射造毗轻乐却常5U“rn=课，本语习词斡个教学难点突破方法教法与学法E作合流交悟教学准备教学过程教学时间分配师生活动补充修改第一课时一、介绍名著，了解大势教师介绍名著《三国演义》的故事梗概。师生合作介绍“草船借箭”前的三国形势，以及周瑜妒忌甚至要加害诸葛亮的表现。二、揭示课题，激发兴趣1、出示课题：草船借箭2、什么叫草船？草船借箭是指什么意思？3、读了课题，你想知道什么？三、初读课文，理清脉络1、这些问题实际让我们冋答

2、？草船借箭的原因、经过、结果。2、给文章分段：3、说说是什么顺序给课文分的段，并说说主要内容。四、自读第2至第5自然段，指导感情朗读。1、找出这几段的特点。2、根据人物对话内容，揣摩人物思想状况、性格特点，自加提示语。3、分角色朗读。在朗读中注意读出语气，探究人物特点。五、读第6至第9自然段，了解借箭经过。1、先说经过，说明理由。2、分析保证借箭成功的因素。六、总结：天时、地利、人和等各方面的因索，诸葛亮都考虑到了，基于这些周全的考虑，诸葛亮作出的巧妙安排叫什么？而周瑜都没想到，当他知道这一切吋，会怎么说？第二课时一、快速阅读课文，找出关键的词语。通过上节课的研究学习，你

3、认为课文中的哪个词语最有研究价值？二、精读课文，理解神机妙算。1、要求学生划出能表现诸葛亮到底神在哪里？妙在何处？2、讨论交流。知天文的句子。（1）“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”①这场人雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是怎样的心情？诸葛亮看到这场大雾又会是怎样的一种心情呢？②你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就料到的，也许是凑巧碰上的呢？出示：“第一天，不见诸葛亮冇什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密把鲁肃请至0船里。”③老师觉得这个句子写得太罗嗦，前几天不是没有动静吗？没动静冇什么好写，完全口

4、J以改成这样：第三天四更时候，诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里。这样写即清楚有简练。行吗？好吗？为什么？④怪不得周瑜长叹道：“诸葛亮真是神机妙算，我比不过他。”懂地理的句子。(1)划出诸葛亮的借箭的路线，说说理由。出示：“天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”出示：“诸葛亮又下令把船掉过头，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”(2)讨论：诸葛亮为什么要先船头朝西，船尾朝东，再船头朝东，船尾朝西？识人心的句子。(1)识曹操出示：诸葛亮笑着说：“雾这么犬，曹操一定不敢派兵出來。我们只管

5、饮酒取乐，犬亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们靠近。”《草船借箭》这篇课文屮写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只冇这个地方写到了诸葛亮的笑，你们说，他在笑谁？这是一种怎样的笑？(2)识鲁肃诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃乂是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？三、进一步体会人物的特征。学了课文第二口然段中一段诸葛亮和周瑜的精彩对白，体会从他们的对话屮你还可以看出诸葛亮和周瑜分别是个怎样的人。课吃小结总结令文。草船借箭的成功使我们真真切切地感受到了诸葛亮的

6、足智多谋、料事如神、宽宏大度、谦虚礼让的大将风度。使得气量狭窄、妒才忌能、才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。课时作业练习1、抄写课后的积累语言。2、背诵自己喜欢的精彩句子或段落。抄写描写文中人物特点的词、句。板书设计19草船借箭识天文识周瑜妒忌诸葛亮知曹操多疑晓地理信鲁潇忠厚教学反思